Productos 41 y 41
Páginas: 4 (903 palabras)
Publicado: 15 de julio de 2010
Actividad 41
Docente frente agrupo.
¿Qué aspectos con relación a la evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas?
En cada situación se pretende saber y conocer losaprendizajes obtenidos de los alumnos.
En la situación:
a) La maestra retoma solo los aspectos conceptuales para evaluar.
b) La evaluación es encaminada a través de preguntas cerradas, no existela libertad para que el alumno conteste abiertamente. La maestra es la que determina exclusivamente que deben contener las respuestas, se basa exclusivamente en aprendizajes memorístico.
c) Seaplica una evaluación formativa porque se observan avances y limitaciones o deficiencias del alumno y del maestro.
d) El docente autoevalúa su forma de enseñar a través de los aprendizajes delos alumnos, todo con la finalidad de mejorar su práctica docente.
¿En qué sentido cada una de las prácticas descritas permiten:
a) Estimular el trabajo en el aula
b) Aprender de loserrores
c) Establecer modelos cerrados de evaluación
d) Implicar a los alumnos en su proceso de aprendizajes.
Permitiendo al alumno leer textos de su interés para que pueda tomarle sentidoa lo leído, discernir la información, pueda comentar y expresar sus ideas y llegar a determinar posturas y puntos de vista del contenido.
Dando confianza al alumno para que participe y colaborecon el grupo en cada una de las actividades a realizar.
Poniendo atención en proceso de aprendizaje que sigue el alumno en la realización de las actividades y no detenernos únicamente en unresultado numérico.
Estableciendo diferentes tipos de evaluación y no solamente aplicando evaluaciones cerradas etc.
Los docentes que realizan actividades de apoyo respondan:
a) ¿Qué opina sobrelas acciones de evaluación descritas?
En cuanto a la situación 1 y 2 sólo se evalúa al alumno mediante modelos cerrados de evaluación que es a través de preguntas y cuestionarios, no se aprende de...
Docente frente agrupo.
¿Qué aspectos con relación a la evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas?
En cada situación se pretende saber y conocer losaprendizajes obtenidos de los alumnos.
En la situación:
a) La maestra retoma solo los aspectos conceptuales para evaluar.
b) La evaluación es encaminada a través de preguntas cerradas, no existela libertad para que el alumno conteste abiertamente. La maestra es la que determina exclusivamente que deben contener las respuestas, se basa exclusivamente en aprendizajes memorístico.
c) Seaplica una evaluación formativa porque se observan avances y limitaciones o deficiencias del alumno y del maestro.
d) El docente autoevalúa su forma de enseñar a través de los aprendizajes delos alumnos, todo con la finalidad de mejorar su práctica docente.
¿En qué sentido cada una de las prácticas descritas permiten:
a) Estimular el trabajo en el aula
b) Aprender de loserrores
c) Establecer modelos cerrados de evaluación
d) Implicar a los alumnos en su proceso de aprendizajes.
Permitiendo al alumno leer textos de su interés para que pueda tomarle sentidoa lo leído, discernir la información, pueda comentar y expresar sus ideas y llegar a determinar posturas y puntos de vista del contenido.
Dando confianza al alumno para que participe y colaborecon el grupo en cada una de las actividades a realizar.
Poniendo atención en proceso de aprendizaje que sigue el alumno en la realización de las actividades y no detenernos únicamente en unresultado numérico.
Estableciendo diferentes tipos de evaluación y no solamente aplicando evaluaciones cerradas etc.
Los docentes que realizan actividades de apoyo respondan:
a) ¿Qué opina sobrelas acciones de evaluación descritas?
En cuanto a la situación 1 y 2 sólo se evalúa al alumno mediante modelos cerrados de evaluación que es a través de preguntas y cuestionarios, no se aprende de...
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