Productos CTE 3er Sesion

Fecha:29/Nov./2013
Docente o responsable

Compromisos
asumidos  la
sesión anterior

Acciones  que  ha
realizado

Avances

Dificultades encontradas
Manera  en  que  se  puede verificar
objetivamente  los avances
Directivos
Se acordó que los productos de esta tercera sesión se elaboraran y entregaran al término de la misma.

No se entregaron al término de la sesión, se dio defecha de entrega para el viernes 1de Nov.
?


Directivos
Verificar con la administradora el cambio de proveedor de copiadora para que el cobro de copias sea por toner y no por hoja, debido a la problemática que se presenta para los maestros de la escuela, al querer reproducir materiales.
?



Directivos
Gestión de una pc, para una de las secretarias.
Pasar maquina de secretarias a unaárea para docentes, ya sea en dirección o en aula de medios.
?



Directivos
Gestión de pórtico de entrada para la escuela, comprar bebederos para los alumnos, la pavimentación del estacionamiento de maestros.

?



Directivos
Formato de registro de productos entregados (por maestro)
Elaborado y llenado



Academia de Español
Asesorar a docentes para la evaluación de lectura delos alumnos de la escuela en el mes de noviembre. (entrega de formatos de evaluación)
Se llevo a cabo capacitación y entrega el día 26 de Nov.
100%



Se solicita a la dirección un espacio de por lo menos 30 min. En la escuela, para explicación de proyecto de comprensión lectora, el cual se puede implementar por todas las materias.






Lectura de comprensión

Lectura una vez porsemana: El estudiante eligió al inicio del bimestre un libro de su agrado para leerlo durante el bimestre y cada lunes se entregaba un reporte de lectura donde se plasmaba lo que se había comprendido de la lectura y se hacia un glosario de palabras desconocidas por cada reporte de lectura.

?
Apatía por la lectura. Poco interés por el uso del diccionario. Concentración.

Revisión de losreportes de lectura por semana. Hacer las observaciones necesarias para que el estudiante se encamine a lo que es la expresión por escrito de lo que se comprendió de la lectura.


Escritura

Se revisaba la caligrafía del estudiante, así como la ortografía y se le invitaba a que corrigiera los errores y se les proponían ejercicios para mejora de la caligrafía.

?
Las faltas de ortografía. Elno saber utilizar el diccionario. Apatía.

Revisión de la escritura y corroborar que los estudiantes realicen los ejercicios sugeridos para mejora de su caligrafía. Motivar a los estudiantes a que utilicen el diccionario de manera correcta.


Redacción

En cada proyecto se entrega un borrador de los productos de tal manera que los estudiantes se aprendan a comunicar con escrito.

?El no saber expresarse por escrito. Muletillas. Así como hablan escriben

Revisión oportuna de todos los trabajos realizados, borradores, productos finales, etc. de manera que si el alumno no redacta como lo esperado para su edad, aprenda a expresarse de manera escrita.


Cumplir con los días establecidos en el calendario escolar.

Asistir todos los días.



Listas de asistenciaAcademia de Prefectura y Psicología







Psicología.
Seguir trabajando sobre faltas de alumnos (se han reducido en las faltas, mas de alumnos de segundo).
Reducir la incidencia de retardos de los alumnos (no se he reducido mucho).
Seguir con bitácora de incidencias y reportar a diario con la dirección.
Realizar operación mochila, por lo menos dos veces por semana (recomendación porparte de seguridad escolar).




Academia de Educación Física


Direccion/E.F.
Formar equipos deportivos representativos de la escuela, como son: Futbol, Basquet, Handball, etc.
La dirección se compromete a gestionar la instalación de alguna canasta de baloncesto en la explanada de la escuela.



?




?



Todos los maestros inician puntualmente sus actividades....