Productos Curso Basico
Páginas: 5 (1174 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2011
TEMA 6 LA PROFESIÓN DOCENTE Y LAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES CONTEMPORÁNEAS
NOMBRE: PRIMARIA GENERAL
GRUPO 3
NÚMERO DE PRODUCTO: 11
LISTA DE CAUSAS QUE INCREMENTAN EL CAMBIO CLIMÁTICO
|CAUSAS NATURALES |CAUSAS SOCIALES |CAUSAS ECONÓMICAS |ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN |
|Actividad volcánica |Crecimiento demográfico|Profunda brecha entre países y |Usos de energía alternativa |
|Incendios forestales |Escasa o nula planeación de |grupos sociales |Industria sustentable |
|Radiaciones solares |asentamientos humanos |Tecnología inapropiada |Tecnología amable |
|Estaciones del año |Falta de planeación deun |Escasa presencia de alternativas|Concientización sobre el uso y |
| |adecuado desarrollo económico |energéticas, que disminuyan la |cuidado de os recursos mundiales |
| |Tala inmoderada |dependencia hacia los | |
| ||combustibles | |
TEMA: 6 LA PROFESIÓN DOCENTE Y LAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES CONTEMPORÁNEAS
NOMBRE: PRIMARIA GENERAL
GRUPO 3
NÚMERO DE PRODUCTO: 12
IMPORTANCIA DE LA LABOR DOCENTE ANTE LOS EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO
En la actualidad, el trabajo del docente es de jugar un papel relevante para promovercambios sustanciales para ser generador y promotor en el desarrollo de competencias en el alumno y en él mismo. Actualmente se le concibe de esta manera, ante una de las problemáticas que tenemos muy presentes y que no se deben dejar para un futuro, el cambio climático.
El profesor debe de llevar a cabo una respuesta inmediata en temas prioritarios que se desarrollan en la educación básica, asípodemos ver que esta temática no debe de ser vista de manera superflua ni intrascendental; en el contexto escolar el docente debe de abordar o tratar de, en todo momento y de manera oportuna situaciones didácticas y reales que se sucedan en el ambiente escolar en torno a acciones que evidencien una mejor, que puede aportar para el cuidado de nuestro planeta; este cuidado no debe de ser abordadosólo en el aula ni de forma aislada, así mismo tampoco debe de verse en un sentido curricular.
El docente puede ser generador de conciencia y logros para el cuidado del mundo en que vivimos de una manera práctica y real llevando en todo momento un actuar que ejemplifique la puesta en marcha de la reflexión del niño en las acciones que emanen de este mismo.
Visto de este modo cualquieractividad pequeña o grande, por la trascendencia que se tenga será vista de una forma adecuada para lograr sujetos competentes en el cuidado de la naturaleza con el fin de lograr un mundo mejor.
TEMA 6 LA PROFESIÓN DOCENTE Y LAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES CONTEMPORÁNEAS
NOMBRE: PRIMARIA GENERAL
GRUPO 3
NÚMERO DE PRODUCTO: 13
SECUENCIA DIDÁCTICA ¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES?EN 5° GRADO DE PRIMARIA
|BLOQUE III |ÁMBITO: El ambiente y la salud |
|TEMA 1:Importancia del agua como disolvente |
|Aprendizaje esperado ||
| |Relaciona la solubilidad de las sustancias con algunos procesos de|
| |contaminación del agua a fin de identificar acciones para evitarlo|
|RECURSOS |
|Cartulinas...
NOMBRE: PRIMARIA GENERAL
GRUPO 3
NÚMERO DE PRODUCTO: 11
LISTA DE CAUSAS QUE INCREMENTAN EL CAMBIO CLIMÁTICO
|CAUSAS NATURALES |CAUSAS SOCIALES |CAUSAS ECONÓMICAS |ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN |
|Actividad volcánica |Crecimiento demográfico|Profunda brecha entre países y |Usos de energía alternativa |
|Incendios forestales |Escasa o nula planeación de |grupos sociales |Industria sustentable |
|Radiaciones solares |asentamientos humanos |Tecnología inapropiada |Tecnología amable |
|Estaciones del año |Falta de planeación deun |Escasa presencia de alternativas|Concientización sobre el uso y |
| |adecuado desarrollo económico |energéticas, que disminuyan la |cuidado de os recursos mundiales |
| |Tala inmoderada |dependencia hacia los | |
| ||combustibles | |
TEMA: 6 LA PROFESIÓN DOCENTE Y LAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES CONTEMPORÁNEAS
NOMBRE: PRIMARIA GENERAL
GRUPO 3
NÚMERO DE PRODUCTO: 12
IMPORTANCIA DE LA LABOR DOCENTE ANTE LOS EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO
En la actualidad, el trabajo del docente es de jugar un papel relevante para promovercambios sustanciales para ser generador y promotor en el desarrollo de competencias en el alumno y en él mismo. Actualmente se le concibe de esta manera, ante una de las problemáticas que tenemos muy presentes y que no se deben dejar para un futuro, el cambio climático.
El profesor debe de llevar a cabo una respuesta inmediata en temas prioritarios que se desarrollan en la educación básica, asípodemos ver que esta temática no debe de ser vista de manera superflua ni intrascendental; en el contexto escolar el docente debe de abordar o tratar de, en todo momento y de manera oportuna situaciones didácticas y reales que se sucedan en el ambiente escolar en torno a acciones que evidencien una mejor, que puede aportar para el cuidado de nuestro planeta; este cuidado no debe de ser abordadosólo en el aula ni de forma aislada, así mismo tampoco debe de verse en un sentido curricular.
El docente puede ser generador de conciencia y logros para el cuidado del mundo en que vivimos de una manera práctica y real llevando en todo momento un actuar que ejemplifique la puesta en marcha de la reflexión del niño en las acciones que emanen de este mismo.
Visto de este modo cualquieractividad pequeña o grande, por la trascendencia que se tenga será vista de una forma adecuada para lograr sujetos competentes en el cuidado de la naturaleza con el fin de lograr un mundo mejor.
TEMA 6 LA PROFESIÓN DOCENTE Y LAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES CONTEMPORÁNEAS
NOMBRE: PRIMARIA GENERAL
GRUPO 3
NÚMERO DE PRODUCTO: 13
SECUENCIA DIDÁCTICA ¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES?EN 5° GRADO DE PRIMARIA
|BLOQUE III |ÁMBITO: El ambiente y la salud |
|TEMA 1:Importancia del agua como disolvente |
|Aprendizaje esperado ||
| |Relaciona la solubilidad de las sustancias con algunos procesos de|
| |contaminación del agua a fin de identificar acciones para evitarlo|
|RECURSOS |
|Cartulinas...
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