Productos Curso De Artes

PRODUCTOS
CURSO DE ARTES
UNIDAD 1
PRODUCTO 1

1.-TEXTO BREVE DE LA DEFINICION DE CULTURA
Son las tradiciones de cada pueblo, la caracterización que diferencia a una región a otra; la manifestación física, social educativa del desarrollo integral de cada individuo.
“La cultura aparece como el contexto simbólico que rodea de manera permanente y de forma más o menos perceptible, elcrecimiento y desarrollo de los individuos y de los grupos humanos. O como afirma la UNESCO “la cultura es el conjunto de conocimientos y de valores que no es objeto de ninguna enseñanza específica y que, sin embargo, todos los miembros de una comunidad conocen” (FILKENKARUT, 1990, pág. 98)”. (Pérez Gómez, Ángel. (2000). La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Morata, México. Pág. 13)
Geertz(1993) por su parte…. Considera la cultura como el tejido de significados en función del cual los humanos interpretan su experiencia y guían su acción…” “el hombre es un animal suspendido en redes de significados que él mismo ha contribuido a tejer”. (Ibidem, p. 15)

PRODUCTO 2.-
CUADRO SINOPTICO DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LOS PLANTEAMIENTOS DEFINIDOS DE LA EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA| diferencias | semejanzas |
primaria | Las formas de abordar las actividadesConocimientos básicosCINCO BLOQUES1 TEMA POR BLOQUE | Ejes de aprendizaje+apreciación +expresión +contextualizaciónSe fortalecen en tres habilidades principalesCreatividadPercepción visualSensibilidad estética |
secundaria | Aplicación de los lenguajesCONTENIDO POR BLOQUEContenido por ejeAprendizaje esperado | Ejesde aprendizaje+expresión cultural, danza+música+teatro+artes visuales |

PRODUCTO 3.
-Texto breve sobre LA “DIMENSION CULTURAL DE LA EDUCACION ARTISTICA Y SUS IMPLICACIONES EN EL AULA”
Primaria.- introducción.-
Propósitos.- obtenga los fundamentos básico de las artes visuales, música, la expresión corporal danza, música y teatro.
Desarrolla el pensamiento artístico para expresar ideas yemociones.
Edifica su identidad y fortalezcan su sentido de pertenencia a un grupo.
Comunique sus ideas y pensamientos a través de creaciones personales a partir de producciones bidimensionales y tridimensionales, de la experimentación de sus posibilidade3s de movimiento corporal de la exploración de fenómenos sonoros y la participación en juegos teatrales e improvisaciones dramáticas.COMPETENCIAS- ARTISTICA Y CULTURAL
Se sugiere a partir de situaciones didácticas que provoquen encuentros vivos, atractivos retadores y de interés para los alumnos por ello es importante brindarles momentos donde exploren, experimenten y tomen decisiones y Dar continuidad al trabajo realizado en preescolar.
Artes visuales, expresión corporal, música y teatro

Secundaria
INTRODUCCION.- Hay unareformulación del enfoque pedagógico de la educación artística con una producción de materiales didácticos para favorecer la enseñanza de los cuatro lenguajes que en términos generales pose las siguientes características:
Ofrecer un referente curricular
Explicita los argumentos pedagógicos en la formación integral de los adolescentes
Define propósitos conocimientos habilidades y actitudes en losalumnos
Señala las capacidades que se fortalecen en el aluno gracias a la práctica de las artes.
Concibe las artes como un espacio para disfrutar y participar
Vincula el conocimiento y la experiencia artística con las demás asignaturas
FUNDAMENTACION.-las artes cumplen múltiples funciones sociales, sirven como medio para explorar nuestro mundo interior y descubrir las potencialidades del serhumano
Las artes ayudan a asumir actitudes propicias a la tolerancia el desarrollo de la sensibilidad el pensamiento artístico, no están sujetos a fórmulas preestablecidas sino dependen del desempeño personal.
La sensibilidad, percepción y creatividad son habilidades del pensamiento artístico
La sensibilidad artística se desarrolla gracias a la experiencia estética que establecen nuevas relacione...