Productos Curso Estatal Hdt

HABILIDADES
DIGITALES PARA TODOS

FORMADORA: NOHEMÍ GARZA CHÁVEZ
PARTICIPANTE: CECILIA GONZÁLEZ DÍAZ

Producto 1
POLÍTICAS EDUCATIVAS

* ¿Cuáles son las estrategias, propósitos y acciones orientadas al uso de las TIC?
Estrategias

* Alcanzar los fines de calidad educativa
* Uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación
* Ampliar las oportunidadeseducativas para reducir desigualdades sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.
* Realizar acciones de mejoramiento y ampliación de la infraestructura
* Mejorar la formación y la capacitación docente
* Alfabetización digital de docentes y alumnos para su inserción en la sociedad del conocimiento.
Propósitos
* Capacitación de maestros para adquirir conocimientos yherramientas para el uso de la TICS.
* Crear plataformas integrales en cada estado para conformar redes colaborativas (pues ahí está la riqueza del siglo XXI)
* Adquirir capacidades necesarias para llegar a ser competentes para utilizar tecnología de la información; buscadores analizadores y evaluadores de la información; solucionadores de problemas; tomadores de decisiones; usuarios creativoseficaces de herramientas de productividad.
Acciones

* Revisar y desarrollar modelos pedagógicos para el uso de esas tecnologías en la educación.
* Ampliar la movilización en torno a la educación a efecto de que la sociedad vigile y haga suyos los compromisos y que reclame la transformación del sistema educativo.
* Integrar los niveles educativos de preescolar, primaria y secundaria conun trayecto formativo consistente con las correspondientes interrelaciones entre conocimientos específicos, habilidades y las competencias a fin de asegurar el cumplimiento del perfil de egreso y las necesidades de la educación futura.
* Computadoras para maestros y certificación en competencias digitales.

* ¿A qué necesidades educativas responden?
* A las necesidades del uso de lasTICS como recurso pedagógico para hacer alumnos y maestros más competitivos.
* Tener mayor acceso a las telecomunicaciones e internet y con ello preparar planes de acción para reducir la desigualdad.
* En los centros escolares y alumnos aplicar la reforma curricular y evaluación, modernización de centros escolares, infraestructura y equipamiento, tecnologías de la información ycomunicación, gestión escolar y participación social.

Producto 2
CUADRO COMPARATIVO

  | OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS | COMPETENCIAS DOCENTES |
POLITICA | 1. Nociones básicas.- Los programas establecen vínculos directos entre política educativa y practicas de aula 2.- Profundización de conocimiento.- Los docentes comprendan la política educativa diseñen unidades curriculares 3.- Generacióndel conocimiento.- Participación activa de docentes y personal escolar | 1.Nociones básicas.- Comprender las políticas educativas y especificar como se apoyan en el aula 2.Profundizacion de conocimiento.- Conocimiento profundo de las políticas educativas nacionales y prioridades sociales, definir, modificar y aplicar en practicas pedagógicas respaldando dichas políticas 3.Generacion deconocimiento.- Application y revision de los programas |
PLAN DE ESTUDIOS (CURRICULO) Y EVALUACION | 1. Nociones básicas.-Pueden comprender mejoras de habilidades básicas en alfabetismo, desarrollo de competencias básicas en TIC 2. Profundización del conocimiento.- Introducir cambios en el currículo, la comprensión a profundidad, evaluaciones centradas en problemas del mundo real. Evaluación en solución deproblemas complejos e integra evaluación permanente en actividades en clase 3. Generación del conocimiento.- Capacidad de establecer sus propios objetivos y planes de aprendizaje | 1. Nociones básicas.- Conocer los estándares curriculares y los procedimientos de evaluación integrando el uso de las TIC 2.Profundizacion de conocimiento.- Deben poseer conocimiento profundo de su asignatura y...