Productos Cursos De Carrera
Páginas: 2 (363 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2013
SESION 8 FECHA: 02-DICIEMBRE-2012 ACTIVIDAD: 3 Producto 1: Planeación de una sesión de clases
EJE | Sentido numérico y pensamiento algebraico | BLOQUE 1 |
PROPÓSITO | Que losalumnos desarrollen procedimientos mentales con diversas estrategias para facilitar los cálculos de operaciones complejas |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR | * Resolver problemas de manera autónoma* Comunicar información matemática |
TEMA | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES | ORIENTACIONES DIDÁCTICAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | REFERENCIAS |
Estimación y cálculo mental | Desarrollarprocedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de diez menos un dígito, etcétera, que faciliten los cálculos de operaciones más complejas | * El cálculo mental constituye un recurso importante paraestimar o controlar los resultados, para tomar decisiones en algunos casos. En particular, será necesario seguir trabajando el cálculo mental con restas, ya que su aprendizaje es más lento que el de lasuma. Además, al utilizar el algoritmo de la resta de números de varias cifras se realizan restas de dígitos o de bidígitos menos un dígito, cuyos resultados memorizados facilitan seguir los pasos delalgoritmo. Por ejemplo, en la resta de 572 – 289 =, se deberá realizar 12 – 9 y luego 16 – 8. Las restas con dificultad que aparecen son las comprendidas entre 10 – 9, 10 – 8… 10 – 1; 11 – 9… 11 – 2…17 – 9, 17 – 8 y 18 – 9. * Se les plantean las siguientes restas y que las realicen los cálculos de manera mental: 34-26, 87-64, 98-54, 32-16, 98-47, 56-8, 71-9, 90-20, etc. * Ahora se realizaranlas actividades propuestas en el LT p.p. 18-21 de manera grupal. * Se jugara basta numérico. * Se les pide a los alumnos que expliquen al resto del grupo los procedimientos y estrategias queutilizaron para llegar a los resultados y expresen las dificultades que se le presentaron. | Que los alumnos:Utilicen el cálculo mental al restar dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito. | L.T....
EJE | Sentido numérico y pensamiento algebraico | BLOQUE 1 |
PROPÓSITO | Que losalumnos desarrollen procedimientos mentales con diversas estrategias para facilitar los cálculos de operaciones complejas |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR | * Resolver problemas de manera autónoma* Comunicar información matemática |
TEMA | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES | ORIENTACIONES DIDÁCTICAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | REFERENCIAS |
Estimación y cálculo mental | Desarrollarprocedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de diez menos un dígito, etcétera, que faciliten los cálculos de operaciones más complejas | * El cálculo mental constituye un recurso importante paraestimar o controlar los resultados, para tomar decisiones en algunos casos. En particular, será necesario seguir trabajando el cálculo mental con restas, ya que su aprendizaje es más lento que el de lasuma. Además, al utilizar el algoritmo de la resta de números de varias cifras se realizan restas de dígitos o de bidígitos menos un dígito, cuyos resultados memorizados facilitan seguir los pasos delalgoritmo. Por ejemplo, en la resta de 572 – 289 =, se deberá realizar 12 – 9 y luego 16 – 8. Las restas con dificultad que aparecen son las comprendidas entre 10 – 9, 10 – 8… 10 – 1; 11 – 9… 11 – 2…17 – 9, 17 – 8 y 18 – 9. * Se les plantean las siguientes restas y que las realicen los cálculos de manera mental: 34-26, 87-64, 98-54, 32-16, 98-47, 56-8, 71-9, 90-20, etc. * Ahora se realizaranlas actividades propuestas en el LT p.p. 18-21 de manera grupal. * Se jugara basta numérico. * Se les pide a los alumnos que expliquen al resto del grupo los procedimientos y estrategias queutilizaron para llegar a los resultados y expresen las dificultades que se le presentaron. | Que los alumnos:Utilicen el cálculo mental al restar dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito. | L.T....
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