Productos de aseo

CURRICULO DE FORMACIÓN
ÁREA: productos químicos
MÓDULO: fabricación de productos químicos según normatividad vigente
CÓDIGO: 122222
VERSIÓN: 4.0

FUNDACIÓN MISIONEROS DIVINA REDENCIÓN – SAN FELIPE NERI
FUMDIR – JUNIO DE 2008
5.1. Modulo 1 – Nombre del módulo
Fabricación de productos químicos según normatividad vigente

a. Resultados de Aprendizaje:
Alista materias primas ymateriales según programación de actividades y producto
Conocimiento de las materias a utilizar y productos a realizar
Aplica normas de seguridad industrial frente a los productos químicos
Aplica adecuadamente el Manual de procedimientos y Formulaciones químicas de aseo domestico y industrial
Aplica las formulas y procedimientos según manuales de producción
Maneja normastécnicas para la adecuada manipulación de los materiales e insumos químicos
Realiza los ensayos según ordenes de producción
Cumple con las normas de seguridad aplicadas al laboratorio y procesos de producción
Verifica los resultados de los productos con las fichas tecnicas
b. Duración:
El módulo tiene una duración de 260 horas.
104 horas – teoría 40%
156horas – Práctica. 60%

c. Criterios y procedimientos de evaluación y promoción de los estudiantes:
Toda la metodología de trabajo esta planteada dentro del enfoque de competencias laborales, por consiguiente cada una de las unidades y de los EAE de acuerdo a la norma tiene un requerimiento de número de evidencias, las cuales deben ser presentadas en un 100% por el alumno durante el tiempoque dure el módulo.

Como metodología y procedimientos para la evaluación y recolección de evidencias se tiene en cuenta lo siguiente:
- Definición de los objetivos.
- Recolección de evidencias.
- Comparación de evidencias con los objetivos.
- Formación de un juicio (competente o aún no competente).
- Está fundamentada en estándaresque describen el nivel esperado de competencia laboral.
- Los estándares incluyen criterios que detallan lo que se considera un trabajo bien hecho.
- La evaluación es individual, no compara estudiantes entre sí.
- Configura un juicio para el estudiante evaluado: competente o aún no competente.
- No se ciñe a un tiempo predeterminado para su realización;es más bien un proceso que un momento.
- Incluye el reconocimiento de competencias adquiridas como resultado de la experiencia laboral.
- Es una herramienta para la orientación del aprendizaje posterior del estudiante; como tal tiene un importante rol en el desarrollo de las habilidades y capacidades de los evaluados.
- Es la base para la certificación de lacompetencia laboral del trabajador.

Métodos de recolección de evidencias

Preguntas orales:
Se realiza en entrevista con el candidato, o durante la observación en el puesto de trabajo, usualmente se hacen preguntas sobre las causas del trabajo, bases legales, procedimiento, principios, seguridad, formas de actuar ante eventos inesperados y formas en que aplica el conocimiento enel desempeño.
Puede usarse también una técnica de debate con preguntas del tipo: ¿qué pasaría si?
Dentro de la categoría oral puede pedirse al candidato que realice una presentación sobre las características de su trabajo o de un tema específico a evaluar.

Preguntas escritas:
Mediante pruebas en las que se incluyen preguntas de diferentes tipos encaminadas aestablecer los conocimientos de base sobre el trabajo, principios, temas de seguridad en el trabajo, impacto ambiental, o sobre procedimientos técnicos o de seguridad.

Observación del desempeño:
Es la más aconsejable y económica fuente de recolección de evidencias; debe preferirse buscar las evidencias que ocurren normalmente como resultado del trabajo. No debe interferir con el normal...