PRODUCTOS DE ASESORIA ACADEMICA III














T1--CUADRO COMPARATIVO DE LOS CONCEPTOS:
ASESORAR CONCOCIMIENTO
ACOMPAÑAR CONOCIMIENTOS
TUTORAR CONOCIMEINTOS
GESTIONAR CONOCIMIENTOS
impulsar la mejora continua del desarrollo educativo
promueve la organización
apoyar los procesos formativos
propone acciones
compresión del contexto
apoya el diseño de estrategias
orienta el trabajo colegiado paraevaluar

apoyo mutuo
formación
capacitación
orientación
proceso de mejora

dialogo
crecimiento profesional
enseñar aprender
partir del interés
propiciar el interés del aprendiz propiciar la reflexión y expresión oral y escrita


reciente
productivo
controvertido
formación capacitación
orientación educativa
innovación
comunidad de aprendizaje
crea conocimientos
socializaciónexteriorización
combinación
interiorización


T2--CARACTERIZACION del ROL del ASESOR COMO GESTOR DE CONOCIMIENTOS ANTE LO NUEVOS ALFABETISNO Y LAS E-COMPETENCIAS

Trabajan principalmente con información, gestionan conocimiento en su empleo.
Cuentan con saberes, habilidades y destrezas para adquirir, procesar, administrar y comunicar conocimientos de manera adecuada en diferentes contextosde trabajo.
Articulación entre empleo, educación y políticas públicas.
Conocimiento e innovación.
Uso de las TICS.
Solución de problemas y pensamiento crítico.
Colaboración a través de redes de cooperación e influencia.
Agilidad y capacidad de adaptación.
Iniciativa y espíritu educativo.
Eficacia comunicacional, escrita y oral.
Capacidad de acceder y analiza información.
Curiosidad einformación.
Saber como hacer las cosas.
Capacidad de construir conexiones entre diferentes fuentes de información.






T3—LISTADO DE E-COPENTENCIAS: CONCEPTUALIZACION E IMPLICACIONES
COMBINACION DE HABILIDADES Y CAPACIDADES, EN CONJUNCION CON VALORES Y ACTITUDES, PARA ALCANZAR OBJETIVOS CON EFICACIA Y EFICIENCIA EN CONTEXTOS Y CON HERRAMIENTAS DIGITALES, QUE DEBE DISPONER EL ALUMNO Y ELPROFESOR
E-COMPETENCIAS DIGITALES
1. LA DIM del APRENDIZAJE ABARCA LA TRANSFORMACION DE LA INFORMACION EN CONOCIMIENTO Y SU ADQUISICION
2. LA DIM INFORMACIONAL ABARCA LA OBTENCION, LA EVALUACION Y EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACION ENTORNO DIGITALES
3. LA DIM COMUNICATIVA ABARCA LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y LA SOCIAL
4. LA DIM CULTURAL DIGITAL ABARCA LAS PRACTICAS SOCIALES Y CULTURALESDE LA SOCIEDAD del CONOCIMIENTO Y LA CIUDADANIA DIGITAL
5. LA DIM TECNOLOGICA ABARCA LA ALFABETIZACION TECNOLOGICA Y EL CONOCIMIENTO Y DOMINIO DE LOS ENTORNOS DIGITALES

Las E-competencias virtuales implican:
• Capacidades cognitivas, adquisición de conocimiento sobre estructuras, formas de organización y modos de funcionamiento de programas, dramaturgia y contenidos de los medios.
•Capacidades analíticas y evaluativas capaces de valorar y juzgar medios y sus contenidos según criterios diversos (tendencia, ideología, neutralidad, mesura, exactitud, veracidad, seriedad, profesionalidad, interés por los destinatarios, calidad).




























T2 S2
CARACTERISTICAS DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES
EL MIEMBRO DE SIENTE PARTE DE UNA TOTALIDADSOCIAL AMPLIA
EXISTE UNA RED DE RELACIONES ENTRE SUS MIEMBROS


HAY UNA CORRIENTE DE INTERCAMBIO DE CONTENIDOS QUE TIENEN VALOR PARA SUS MIEMBROS
LAS RELACIONES ENTRE LOS MIEMBROS SE MANTIENE EN EL TIEMPO. CREANDO UN CONJUNTO DE HISTORIAS COMPARTIDAS




T3 S2 DECALOGO DE UNA COMUNIDAD DE PRÁCTICA VIRTUAL
EL SITIO WEB UNA INSTITUCIONEDUCATIVAS
EL SITIO WEB DEFINE Y CONFIGURA EL ESPACIO VIRTUAL DE LA COMUNIDAD.
LAS REGLAS DE PARTICIPACION Y NORMAS DE APRENDIZAJE SON ACORDADAS ENTRE ESTUDIANTES Y PROFESORES
ZONA INTRODUCTORIA
ZONA COMUNITARIA
ZONA DE CONTENIDOS del CURSO
ZONA DE REFLEXION
ZONA DE EVALUACION DE APRENDIZAJES
ZONA DE ACTIVIDADES Y PRACTICAS
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
EN LACES CON OTROS SITIOS DE LA WEB...