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¿QUÉ EJEMPLOS DE SOLUCIONES A PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS
CONOCEN QUE SEAN EL RESULTADO DEL TRABAJO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y
LAS HUMANIDADES?
¿CÓMO PUEDEN SER ENSEÑADAS LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA A LO LARGO
DE TODA LA VIDA EN UN MUNDO DE CAMABIO RÁPIDO Y CONSTANTE?
¿QUÉ ES EL CONCEPTO DE PENSAMIENTO COMPLEJO Y CUÁL ES LA IMPORTANCIA
DE INTRODUCIR ESTE CONCEPTO EN LA PRÁTICADOCENTE?

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INICIO

Muchas son las soluciones a problemas sociales que nos han aportado las ciencias
sociales y las humanidades a través del tiempo, con ellas reconocemos la amplia
gama de acción que tienen éstas como la política, la economía, la educativa, la social y
la cultural, etc.

Hay varios ejemplos de problemas sociales a los que se les está dando soluciones, uno
de ellos esla formación de una ciudadanía democrática, para la cual se requiere del
desarrollo de capacidades de evaluación moral y participación activa, la educación en
valores no puede quedar solamente en el lado del ámbito familiar, sino también en
nuestras escuelas se está impulsando el fomentar dichos valores, ya que la sociedad
necesita aprender a convivir, compartir, cooperar, negociar,consensuar, decidir y
participar.

Podemos considerar a los problemas sociales contemporáneos como actividades de
debate intenso, como objeto de análisis y discusión central en esta época de cambios
vertiginosos. Su conocimiento profundo se constituye en la clave fundamental para el
ámbito de la educación en cualquiera de sus dimensiones, con base en la certidumbre
de que para intervenir es necesarioposeer una variedad de conocimientos clave que
ubique a los estudiantes en el contexto para realizar importantes inicios, ya que se

requieren en los diversos campos de la intervención Educativa .

DESARROLLO

Si tenemos bien definidos las soluciones que nos pueden ayudar a mejorar cada
problemática sabremos guiar a los niños hacia una sociedad de valores bien
establecidas. Enseguida semencionan algunos ejemplos de problemas sociales:

En la tecnología: fácil acceso a todo tipo de información, amplían nuestras
capacidades físicas y mentales y las posibilidades de desarrollo social.
Avances y descubrimientos de la física, a química y la biología y por lo tanto da al
hombre una mejor calidad de vida.
El narcotráfico: concientizar a los alumnos en la problemática que hay eneste
problema marcando sus desventajas ante la sociedad.
La sobrepoblación: Concientizando a la familia sobre la ventaja de planificar y así
poder atender a como se debe a nuestra familia.
La equidad de género: es un problema donde hasta la fecha se ha logrado trabajar de
manera correcta y no importa el género que sea si no la disposición que se tenga.
El reciclaje: una situación muyinteresante ya que en esta problemática se ayuda a
mejorar nuestro planeta y un hábito que estamos abatiendo poco a poco

Un proyecto importante que se realiza en algunas escuelas es el del Programa Escuela
Segura (PES), ya que en la actualidad, la sociedad está pasando por un momento de
extrema violencia para lo cual se prepara a los alumnos.

Una escuela segura es aquella que posee el potencialpara reconocer los problemas
que ponen en riesgo las condiciones de seguridad necesarias para el desarrollo de
su función. Una escuela segura tiene la capacidad de plantear una estrategia acorde
con las necesidades de seguridad reconocidas por sus integrantes y de convocar e
involucrarlos.

¿CÓMO PUEDEN SER ENSEÑADAS LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA A LO LARGO DE
TODA LA VIDA EN UN MUNDO ENCAMBIO RÁPIDO Y CONSTANTE?

El futuro de una vida democrática, en la que prevalezcan la justicia social, la libertad
y la dignidad humana, depende en gran medida de desarrollar entre los futuros
ciudadanos, hábitos verdaderamente participativos. El fomento de la participación
pública, razonada y crítica, es quizá la dimensión más destacada de una cultura
científica tecnológica y humanística...