PRODUCTOS DE CURSO DE PREESCOLAR

EDUCACION PREESCOLAR

CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA, EDUCACIÓN PREESCOLAR
Resolver Problemas, Aprender Matemáticas… y Algo Más
Análisis de Experiencias de Trabajo Docente

Instructor:
PresentaFECHA: 1.8.15 y 22 de marzo de 2014




Producto Individual Final
a) ¿ Como explica usted el sentido que tiene para los alumnos de preescolar la formación en el pensamiento matemático.b) Procesos de aprendizaje de los niños (razgos que identifica en ellos, condiciones que influyen, etc)



c) La intervención docnte para conocer a sus alumnos y favorecer sus competencias depensamiento matemático en educación preescolar




d) Que es necesario modificar e incorporar en las prácticas pedagógicas para favorecer las competencias de mis alumnos.









PRIMERASESION
Desarrollo del pensamiento matemático en los niños: ¿Hacia dónde orientar las prácticas?
Anexo 1

PRODUCTO GUPAL FINAL
Que considerar en el trabajo docente para favorecer las competenciasde los alumnos.



















SEGUNDA SESION
Proponer y resolver problemas: Los retos para docentes y alumnos
Producto de equipo
Las recomendaciones didácticas que hace laMtra. Fuenlabrada para el trabajo preescolar.





















TERCERA SESION
Producto Individual. Planificar una sesión de trabajo con alumnos de preescolar, centrada enla resolución de problemas. Usar el siguiente problema: Pedro tiene tres pelotas azules y Claudia tiene 5 rojas ¿Cuántas pelotas tienen entre los dos?
Identificar que competencia y aprendizajeesperados promoverá en los niños mediante la resolución del problema

Tomar en cuenta la organización de equipos de 4-5 niños

Decidir cuál será la consigna y que hará para asegurarse de que los niños lacomprendan? Analizar cuidadosamente sus planteamientos; imaginar lo que implicara cuando los niños la escuchen y traten de llevar a cabo la acción; debe quedar claro que etre los integrantes del...