Productos de diplomado reforma

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PRODUCTO 1

Reflexiones sobre las siguientes preguntas

1.- ¿Por qué el docente debe fomentar una cultura científica tecnológica y humanística?
2.- ¿para qué?
3.- ¿Cómo?

el docente debe fomentar la formación de la cultura investigativa, científica tecnológica y humanística, es preciso que se constituya en un proceso de democratización del conocimiento, en el que todosdebemos asumirlo como parte de nuestra vida y tomar conciencia sobre su papel en el desarrollo social, tecnológico y científico del país.
Es necesario que se inicie la educación básica, cuando la capacidad de asombro está en la cúspide y la mentalidad, totalmente abierta a la exploración y al descubrimiento del entorno. Están expuestos a variadas experiencias las que generan inquietudes ycuriosidades que posteriormente se pueden convertir en excelentes preguntas-problemas para el desarrollo de propuestas de investigación en la escuela.

El docente debe facilitar interacciones con la realidad, generar interrogantes, crear curiosidad en los alumnos para despertar su interés a la investigación, aquí el docente debe tener un rol de mediador en la búsqueda de preguntas que responda alinterés y necesidades del grupo, siendo ellos quienes encuentren la situación- problema que surja de la vida real.
Posteriormente concertar los objetivos de investigación.
El docente es pieza fundamental en el proceso, pues su experiencia y formación le permitirán brindar herramientas pedagógicas que orienten a los nuevos investigadores para que organicen adecuadamente una secuencia deactividades que conducirán a la respuesta del interrogante central. Se constituye también en un guía para la construcción del diseño metodológico; el docente debe acompañar a sus alumnos en la elaboración de instrumentos para la recolección de datos, selección de la muestra y definición de otros aspectos que anteceden el trabajo de campo, de tal forma que los niños y niñas construyan poco a poco elcuerpo de la investigación, comprendiendo y apropiándose progresivamente de la tema de la propuesta.
Guiar a los alumnos en la utilización de herramientas tecnológicas que faciliten la investigación y comprobación traba, así como apoyar al equipo hacerle comprender que en el desarrollo de una investigación más valioso que los resultados es la experiencia de explorar y dar una nueva significaciónsobre lo que es y no es indagado, lo cual se debe expresar y defender ante la comunidad que lo desconoce.

PRODUCTO 2

Responda de manera individual en una cuartilla las preguntas de la actividad
Realicen una discusión grupal en torno a las siguientes preguntas:

1. ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que
Permitan una educación más integral?Si, ya que los planes y programas de estudio están diseñados para una educación integral en la que se combinan armónicamente las actividades intelectivas, las artísticas y las práctico-tecnológicas, los valores.

2. ¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?

1. Elaborar un el Proyecto Educativo , de aquellosvalores que se consideren fundamentales para organizar la convivencia en la escuela, de tal manera que actúen pautas de referencia de los profesores en la planificación de las actividades educativas.
2. crear de un clima de participación democrática en el aula que propicie un tipo de relaciones interpersonales basadas en el respeto mutuo, la justicia, la imparcialidad y la cooperación.
3.realizar de asambleas de aula de un modo sistemático, en las que profesores y alumnos puedan analizar y debatir todo tipo de temas relacionados con la convivencia, y en las que todos puedan expresar libremente sus ideas y opiniones.
4. elaboren las normas que han de regir su convivencia, y participen en la autodirección de la vida colectiva, colaborando en la toma de algunas de las...