Productos De Diplomado

Bloque 7.
Principios de la formación humana, científica y social

Actv. 56
Desarrollo humano y pensamiento critico. Guía de escucha activa
1. ¿porque es necesaria la formación del pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de las capacidades humana?
* Para formar ciudadanos capaces de adaptarse a los cambios sociales.
* Porque lasdecisiones que se toman de manera personal también afectan a los demás.
* Del nacimiento hasta los 6 años el niño desarrolla seguridad y confianza
* Niñez: en la niñez pone en práctica sus relaciones interpersonales, no dejarlo solo
* Adolescencia: en la adolescencia es importante porque se consolida su identidad, personalidad, se despierta en él la necesidad deindependencia,
* Juventud y adultez: se integra a la sociedad de manera activa, establece relaciones sociales más sólidas y estables,
* Vejez: desarrolla nuevas capacidades vinculadas a la declinación de otras, en la culminación de esta etapa también hay que acompañarla, dispone de tiempo para el esparcimiento

2. ¿por qué el desarrollo de las capacidades personales depende de lasoportunidades fundamentales que puede ofrecer una sociedad a sus ciudadanos?
* Disfrutar de una vida prolongada y saluable.- disfrutar de salud integral.- para tener acceso a una vida saludable debemos desarrollar la cap.de tener una buena alim. Y desarrollar nuestras activs. De forma óptima.
* Adquirir conocimientos.-
* Tener acceso a los recs.

3. ¿cómo contribuyen lascompetencias para la vida del plan de estudios 2009 al desarrollo humano: garantizar la libertad, el bienestar y la dignidad de todas las personas?
* Contribuye en la generalización de los estándares cognitivos, afectivos y sociales. Autonomía que desarrolla con este plan les da herramientas para poder argumentar de manera efectiva lo desarrollado en el aula. Fomenta la autorregulación. Permite lapuesta en práctica de situaciones valórales de manera crítica bajo una formación moral de los niños.
* Es un plan global
* Aprender a trab en equipo y
* En la generalizacion de los estandares cognitivos, afectivos y sociales para el desarrollo integral
* Se desarrolla en pensamiento critico
* Da herramientas para argumentar sus propias ideas en el trabajo del equipo en elaula
* Permite tomar desiciones prácticas, desarrollar la moralidad en el niño y la formacion de un juicio crítico.
* Desarrolle interes por investigar, comprobar y crear razonamientos propios y los externe

4. ¿cómo contribuyen a las competencias para la vida del plan de estudios 2009 al desarrollo de las capacidades humanas?
* Los alumnos forman sus propios conocimientos, ylos aplican de forma efectiva en su vida, se mejora la calidad de vida de los individuos, los alumnos se hacen autónomos de manera permanente. Se potencia no solo su coeficiente intelectual, sino también su coeficiente emocional. Participan activamente en la movilidad social.
* Crear sus propios conocimientos y sean aplicables a la vida.
* Se mejora la calidad de vida
* Que losalumnos se hagan autonomos permanentemente
* Participan activamente en la movilidad social

5. ¿cómo articular las practicas docentes de manera que allá continuidad entre los grados de la educación básica?
Cambio de actitud, conocer los programas, aplicar, dominarlos, disponibilidad para reforzar las deficiencias.
* Cambio de actitud
* Disposicion para reforzar las deficienciasexistentes en los alumnos
* Conocer, analizar, dominar y aplicar los programas


6. ¿cómo integrar las asignaturas de la reforma 2009 de manera sincronizada para lograr el desarrollo de competencias?
Realizar un mapeo sobre los aprendizajes esperados para el desarrollo de competencias, de cada materia en cada grado. Realizar reuniones colegiadas por grados, ciclos y niveles.
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