Productos de la rieb 2° y 5° 1 er modulo

PRODUCTO No 1
Reflexiones sobre las siguientes preguntas:

¿Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame de petróleo?

¿Cómo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística entre sus compañeros y estudiantes para incidir en la toma de decisiones en asuntos sociotécno – científicos?¿Qué obstáculos encuentran en su práctica docente para conformar una cultura científica, tecnológica y humanística?

¿De qué maneras pueden participar para vencer tales obstáculos?

Los que laboramos como docentes tenemos la responsabilidad de fomentar y desarrollar una cultura científica, tecnológica y humanística en nuestros alumnos como parte de la educación integral que deben tenernuestros educandos, con el objetivo de mejorar la forma en que han de desenvolverse dentro de la sociedad y en su entorno inmediato.
La educación integral ha de ayudar a que como personas socialmente activos adoptemos las mejores decisiones a favor de sí mismos y de quienes les rodean al mismo tiempo que aplican los conocimientos y habilidades que hayan logrado desarrollar.Nuestros alumnos deben contar no solo con los conceptos y teorías necesarias sino que además deberán usar dichos conocimientos mediante los procedimientos acordes a cada situación en particular y no solo eso, también debemos de fomentar este tipo de cultura de tal forma que reconozcan su importancia en el desenvolvimiento responsable ante problemas o situaciones actuales por las que atraviesa su estado,país y planeta en general, para ello es imprescindible la comprensión clara del conocimiento que han de aplicar a cada evento.
Nuestros alumnos son los ciudadanos del futuro y una educación científica, tecnológica y humanística ha de beneficiarlos de tal forma que con mayor conciencia de la situación por la que atraviesa el medio ambiente y social en el que se desarrolla, puedan tomar lasdecisiones que más le favorezcan a él, a todo y a todos los que le rodean, no se requiere ser un científico de laboratorio para poder beneficiar a los demás individuos o al entorno, basta con tener plena conciencia de la problemática circundante, de sus causas y posibles consecuencias.
La sociedad contemporánea requiere de los docentes no la transmisión de conocimientos o teorías acabadas,requiere la comprensión de los cambios permanentes y muchas veces radicales que sufre la sociedad y el conocimiento mismo, la comprensión de las nuevas formas de relaciones con la sociedad y la propia tecnología ha sufrido una transformación total de tal forma que quienes no
estemos dispuestos a evolucionar quedaremos inutilizados ante cambios tan complejos tanto en normas sociales como en larelación con los grandes avances tecnológicos que se están dando en este mundo ahora tan globalizado por el internet y otros medios de comunicación como los teléfonos, televisión, medios de comunicación en general, etc.

Lo mejor para los docentes es que sigamos profesionalizándonos y preparando a nuestros alumnos a fin de entender estas nuevas formas de relación y organización social, para poderactuar de modo responsable y lo más humanamente posible a fin de tornar el mundo de la forma que deseamos poder verlo y sobre todo vivirlo.

PRODUCTO No 2

Realicen una discusión grupal en torno a las siguientes preguntas:

¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación integral?

¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas ydidácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?

¿Estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo, ¿por qué?

Es claro que es virtualmente dable el hecho de que los maestros ayudemos a nuestros pupilos a participar en actividades con una visión más compleja, para el diseño de estas debemos primeramente de pensar en todas las...