Productos de trabajo primer modulo del diplomado
Páginas: 17 (4233 palabras)
Publicado: 11 de enero de 2011
[pic] REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS
DE PRIMARIA
Módulo 1: Fundamentos de la Refor
TURNO: VESPERTINO
Hermosillo, Sonora. Noviembre de 2010.
Objetivo general
Brindar a los docentes elementos teórico-metodológicos para la comprensión y puesta en marcha del Plan y Programas de Estudio 2009.Módulo 1
Fundamentos del plan de estudios 2009.
• Bases teórico-metodológicas sobre el enfoque para el desarrollo de competencias.
• La sociedad en el siglo XXI y el pensamiento complejo.
• Contexto internacional y nacional en el que se desarrolla la Reforma Integral de la Educación Básica.
• Cómo transitar del Plan de Estudios 1993 hacia el Plan de Estudios 2009.
•Análisis del perfil de egreso.
• Análisis de las competencias para la vida y su relación con las demandas de la sociedad actual.
• Vínculos entre el perfil y las competencias para la vida.
• Organización del Plan de Estudios 2009.
• Características del Plan de Estudios.
• Papel del docente y del alumno. Autonomía y pertinencia.
• Principales referentes del Plan.
•Manejo de los libros de texto y materiales de apoyo.
PRODUCTOS DE TRABAJO
DEL PRIMER MODULO
PRIMER PRODUCTO
¿Por qué como docente debemos fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? ¿Para qué? y ¿Cómo?
A medida que la ciencia crece, todas las personas debemos estar al tanto de estos logros o avances científicos y/o tecnológicos, evidentemente hoy en día vivimos en unasociedad que constantemente sufre una gran cantidad de cambios no solo en el ámbito de la ciencia donde se investigan y se logran descubrimientos ,sino en lo tecnológico con el rápido avance y creación de aparatos que requieren de una serie de competencias necesarias para su manejo y dominio, de tal manera que las personas estén creciendo en estas habilidades como crece la tecnología misma.
Delcómo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística, hoy más que nunca se necesita una educación integral con la cual se formen ciudadanos que sean capaces de implicarse diariamente en todo lo que les compete, siendo el fomento de la participación pública, razonada y crítica el instrumento mas destacado para la democratización y para la constitución de sociedades de conocimiento.
Porlo que se refiere a nosotros nos corresponde aportar nuestro granito de arena para contribuir en sus competencias para la vida, dando utilidad a todos los recursos tecnológicos que están a nuestro alcance, si también es sabido que en la actualidad no somos considerados como un ser que lo sabe todo, sino una persona que funciona como mediador dándole la oportunidad al alumno a adquirir ciertasactitudes y aptitudes que le permitan desarrollar competencias en el contexto donde se desenvuelve.
La pregunta sería cómo lograr ese cambio, por lo que resulta indispensable que el alumno adquiera las competencias necesarias para comprender las relaciones humanas y el desarrollo de las sociedades si queremos una sociedad humanística, que se incline por el conocimiento científico a través deltrabajo de investigación y por la tecnología con el uso y manipulación de aparatos que hoy en día son herramientas de trabajo, comunicación y esparcimiento; de aquí la necesidad de cambiar nuestra forma de trabajo pensando en las necesidades presentes que se deben cubrir.
Es importante mencionar que aun pensamos que nuestros alumnos no están tan inmersos en esta tecnología, principalmente por lafalta de recursos, pero no está lejos el día en que ellos ya sean parte o mejor dicho ya son parte de esto. Por lo anterior resulta necesario que todos los centros de enseñanza de educación básica se conviertan en espacios de participación ciudadana en los cuales los alumnos aprendan a tomar parte en la vida comunitaria implicándose en los asuntos públicos que les afectan.
El cómo fomentar...
DIPLOMADO PARA MAESTROS
DE PRIMARIA
Módulo 1: Fundamentos de la Refor
TURNO: VESPERTINO
Hermosillo, Sonora. Noviembre de 2010.
Objetivo general
Brindar a los docentes elementos teórico-metodológicos para la comprensión y puesta en marcha del Plan y Programas de Estudio 2009.Módulo 1
Fundamentos del plan de estudios 2009.
• Bases teórico-metodológicas sobre el enfoque para el desarrollo de competencias.
• La sociedad en el siglo XXI y el pensamiento complejo.
• Contexto internacional y nacional en el que se desarrolla la Reforma Integral de la Educación Básica.
• Cómo transitar del Plan de Estudios 1993 hacia el Plan de Estudios 2009.
•Análisis del perfil de egreso.
• Análisis de las competencias para la vida y su relación con las demandas de la sociedad actual.
• Vínculos entre el perfil y las competencias para la vida.
• Organización del Plan de Estudios 2009.
• Características del Plan de Estudios.
• Papel del docente y del alumno. Autonomía y pertinencia.
• Principales referentes del Plan.
•Manejo de los libros de texto y materiales de apoyo.
PRODUCTOS DE TRABAJO
DEL PRIMER MODULO
PRIMER PRODUCTO
¿Por qué como docente debemos fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? ¿Para qué? y ¿Cómo?
A medida que la ciencia crece, todas las personas debemos estar al tanto de estos logros o avances científicos y/o tecnológicos, evidentemente hoy en día vivimos en unasociedad que constantemente sufre una gran cantidad de cambios no solo en el ámbito de la ciencia donde se investigan y se logran descubrimientos ,sino en lo tecnológico con el rápido avance y creación de aparatos que requieren de una serie de competencias necesarias para su manejo y dominio, de tal manera que las personas estén creciendo en estas habilidades como crece la tecnología misma.
Delcómo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística, hoy más que nunca se necesita una educación integral con la cual se formen ciudadanos que sean capaces de implicarse diariamente en todo lo que les compete, siendo el fomento de la participación pública, razonada y crítica el instrumento mas destacado para la democratización y para la constitución de sociedades de conocimiento.
Porlo que se refiere a nosotros nos corresponde aportar nuestro granito de arena para contribuir en sus competencias para la vida, dando utilidad a todos los recursos tecnológicos que están a nuestro alcance, si también es sabido que en la actualidad no somos considerados como un ser que lo sabe todo, sino una persona que funciona como mediador dándole la oportunidad al alumno a adquirir ciertasactitudes y aptitudes que le permitan desarrollar competencias en el contexto donde se desenvuelve.
La pregunta sería cómo lograr ese cambio, por lo que resulta indispensable que el alumno adquiera las competencias necesarias para comprender las relaciones humanas y el desarrollo de las sociedades si queremos una sociedad humanística, que se incline por el conocimiento científico a través deltrabajo de investigación y por la tecnología con el uso y manipulación de aparatos que hoy en día son herramientas de trabajo, comunicación y esparcimiento; de aquí la necesidad de cambiar nuestra forma de trabajo pensando en las necesidades presentes que se deben cubrir.
Es importante mencionar que aun pensamos que nuestros alumnos no están tan inmersos en esta tecnología, principalmente por lafalta de recursos, pero no está lejos el día en que ellos ya sean parte o mejor dicho ya son parte de esto. Por lo anterior resulta necesario que todos los centros de enseñanza de educación básica se conviertan en espacios de participación ciudadana en los cuales los alumnos aprendan a tomar parte en la vida comunitaria implicándose en los asuntos públicos que les afectan.
El cómo fomentar...
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