PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE


INTRODUCCION

EL propósito radica en formar personas con capacidad para detectar problemas de su realidad, analizarlas y actuar sobre ellas; por tanto, contribuir positiva y eficazmente en su sociedad, de forma participativa. Por lo que el aprendizaje se concibe como productivo, esto es, que el estudiante sea capaz de analizar su contexto social, desarrollar ideas al respecto, y resolver losproblemas que se presenten en su vida social.













PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE
1. DEFINICION
Los productos de aprendizaje se caracterizan por proveer diferentes maneras de acercar a las personas a las destrezas de información. Todos comparten el mismo fundamento: guiar e instruir a las personas en el proceso de aprendizaje relacionado a un tema en particular.

El propósito principal de estosproductos es ayudar a las personas a desarrollar una o más destrezas de información, que le servirán para realizar tareas que requieran el conocimiento previo de estas habilidades.
EJEMPLOS:
Los productos de aprendizaje se pueden encontrar de diferentes maneras. Ejemplos de estos son:

Monografías
Mapas conceptuales
Ensayos
Videos tutoriales
Módulos informativos
Presentaciones oralesDiccionarios


2. ENFOQUES DEL APRENDIZAJE:
Los enfoques que aprendizaje se refieren a la adaptación de estrategia de estudio que lleva a cabo los alumnos para afrontar distintas tareas a lo largo de su vida.
a. COGNITIVISTA
Es un proceso de cambios internos en el sujeto como producto de la intervención de los procesos psicológicos. Estímulo – Organismo – Rpta

b. CONDUCTISTA
Es un cambio de conducta,relativamente permanente, que ocurre como producto de la experiencia. Estímulo-Respuesta
¨ Todo aprendizaje debe ser medido de manera objetiva y exacta ¨
Amplitud
Tiempo
Probabilidad

3. CONDUCTAS NO APRENDIDAS.
Toda conducta está determinada por múltiples factores: los genéticos o hereditarios y los situacionales o del medio. Los primeros hacen referencia a la conducta innata que existe en elindividuo al nacer.

INSTINTOS
El instinto es el término utilizado para denominar aquellas pautas o conductas que implican una reacción ante determinadas situaciones de mayor o menor premura.

REACCIONES EMOCIONALES.
Las emociones son procesos que se activan cada vez que los organismos detectan algún cambio significativo

REFLEJOS
Es un acto involuntario o automático que realiza tu cuerpo en respuestaa algo, sin que tú ni siquiera tengas que pensar en ello.
Ejemplo: Parpadear cuando algo está a punto de entrarte en el ojo o levantar el brazo cuando alguien lanza una pelota hacia ti.

MADURACIÓN
Se conoce como maduración al proceso mediante el cual cualquier ser vivo crece y se desarrolla hasta llegar a su punto de máxima plenitud. En el caso de los seres humanos, la maduración es un procesomuy complejo ya que implica nociones y cuestiones no sólo físicas o biológicas sino también sociales y culturales que influyen en gran modo en la manera en la que el individuo va formando su personalidad e identidad.

4. CONDUCTAS APRENDIDAS
El comportamiento aprendido está en el extremo opuesto del espectro del comportamiento innato. Las conductas aprendidas son comportamientos que un ser humanono sabe hacer cuando nace. Hay que enseñarle ese comportamiento, y por lo general se necesita algo de práctica para aprender a hacerlo correctamente.
El aprendizaje no es un proceso exclusivamente humano, la mayoría de los organismos son capaces de aprender, por eso, muchas investigaciones del aprendizaje se han efectuado en animales, fundamentalmente debido a que se puede ejercer un controlmucho mejor que sobre sujetos humanos. Muchos de los principios descubiertos de este modo se aplican muy bien al ser humano.
A diferencia de los Comportamientos innatos, los comportamientos aprendidos muestran el control individual de cómo se desarrolla el comportamiento. Si la situación cambia, el ser humano puede adaptarse. Gran parte de nuestras conductas son aprendidas. Nos quedarían muy pocas...