Productos del curso de civica
Páginas: 14 (3308 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2010
ACTIVIDAD 1
PRODUCTO INDIVIDUAL
UNA REFLEXION SOBRE EL USO DE RECURSOS PARA LA EVALUACION DE COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS.
-REFLEXIONEN CUAL SERA EL CONCEPTO DE EVALUACION QUE SUBYACE EN CADA UNO DE LOS COMENTARIOS DE LOS MAESTROS.
De acuerdo al comentario de la maestra de 6º grado del Distrito Federal se puede observar que para evaluar a sus alumnos primeramente considera cual es lafinalidad de esa evaluación si es una evaluación diagnostica para ver en qué nivel de aprendizaje están los alumnos o una evaluación formativa para incidir en el aprendizaje o usar la evaluación sumativa solo para asignar la calificación final a sus alumnos pero hace hincapié en que la evaluación debe apoyar el proceso aprendizaje aprovechando los errores para retroalimentar a los alumnos, y quealgunos recursos como el portafolio de evidencias, el anecdotario y proyectos entre otros apoyan a este tipo de evaluación que es la formativa.
El maestro de segundo grado del Estado de México solo evalúa para darles a sus alumnos una calificación final basándose únicamente en el examen, (evaluación sumativa), no utiliza otras herramientas, no emplea la evaluación formativa.
-DECIDAN CON CUALDE ELLOS ESTARIAN DE ACUERDO Y ESCRIBAN SUS ARGUMENTOS EN EL SIGUIENTE CUADRO.
Estamos de acuerdo con la maestra de 6º grado quien utiliza la evaluación diagnostica, la formativa y la sumativa pero hace énfasis en que la evaluación formativa debe estar siempre presente pues apoya el proceso de aprendizaje y de acuerdo al programa de estudios y del programa integral de formación cívica y éticanos indica que se requiere de una evaluación formativa que garantice la eficacia del trabajo escolar para el desarrollo de las competencias cívicas y éticas haciendo uso de algunos recursos como el portafolio de evidencias, los proyectos y el anecdotario.
Actividad 2
LOS RECURSOS PARA LA EVALUACION EN FORMACION CIVICA Y ETICA
|EQUIPO |RECURSO |CARACTERISTICAS|RECOMENDACIONES PARA EL USO DE LOS RECURSOS. |
|1 |EXAMENES |*Evalúa conocimientos aislados |.Crear situaciones específicas de evaluación, |
| | |*No demuestra lo que el alumno sabe. |complejas, costosas en material y tiempo y difíciles |
| ||*Estimulan la memorización y aprendizajes a |de estandarizar. |
| | |corto plazo o superficiales. |.Inclusión de problemas abiertos, simulaciones, |
| | | |juegos de rol y proyectos quedemuestren al actuar la|
| | | |capacidad de movilizar de forma coherente distintos |
| | | |saberes. |
| |PORTAFOLIOS |* Instrumento globalizador.|*Compartir aprendizajes y objetivos. |
| | |*Recoge de forma sistemática y organizada las |*Interactuar de manera constante alumnos y maestros. |
| | |producciones a lo largo de una unidad o curso |*Brindar seguimiento a las actividades. |
| ||académico. |*Elaborar instrumentos con criterios de evaluación |
| | |.Cumple con objetivos específicos |basados en competencias |
| | |.Promueve la reflexión, autorreflexión, |.Incluir biografías del trabajo realizado. |
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PRODUCTO INDIVIDUAL
UNA REFLEXION SOBRE EL USO DE RECURSOS PARA LA EVALUACION DE COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS.
-REFLEXIONEN CUAL SERA EL CONCEPTO DE EVALUACION QUE SUBYACE EN CADA UNO DE LOS COMENTARIOS DE LOS MAESTROS.
De acuerdo al comentario de la maestra de 6º grado del Distrito Federal se puede observar que para evaluar a sus alumnos primeramente considera cual es lafinalidad de esa evaluación si es una evaluación diagnostica para ver en qué nivel de aprendizaje están los alumnos o una evaluación formativa para incidir en el aprendizaje o usar la evaluación sumativa solo para asignar la calificación final a sus alumnos pero hace hincapié en que la evaluación debe apoyar el proceso aprendizaje aprovechando los errores para retroalimentar a los alumnos, y quealgunos recursos como el portafolio de evidencias, el anecdotario y proyectos entre otros apoyan a este tipo de evaluación que es la formativa.
El maestro de segundo grado del Estado de México solo evalúa para darles a sus alumnos una calificación final basándose únicamente en el examen, (evaluación sumativa), no utiliza otras herramientas, no emplea la evaluación formativa.
-DECIDAN CON CUALDE ELLOS ESTARIAN DE ACUERDO Y ESCRIBAN SUS ARGUMENTOS EN EL SIGUIENTE CUADRO.
Estamos de acuerdo con la maestra de 6º grado quien utiliza la evaluación diagnostica, la formativa y la sumativa pero hace énfasis en que la evaluación formativa debe estar siempre presente pues apoya el proceso de aprendizaje y de acuerdo al programa de estudios y del programa integral de formación cívica y éticanos indica que se requiere de una evaluación formativa que garantice la eficacia del trabajo escolar para el desarrollo de las competencias cívicas y éticas haciendo uso de algunos recursos como el portafolio de evidencias, los proyectos y el anecdotario.
Actividad 2
LOS RECURSOS PARA LA EVALUACION EN FORMACION CIVICA Y ETICA
|EQUIPO |RECURSO |CARACTERISTICAS|RECOMENDACIONES PARA EL USO DE LOS RECURSOS. |
|1 |EXAMENES |*Evalúa conocimientos aislados |.Crear situaciones específicas de evaluación, |
| | |*No demuestra lo que el alumno sabe. |complejas, costosas en material y tiempo y difíciles |
| ||*Estimulan la memorización y aprendizajes a |de estandarizar. |
| | |corto plazo o superficiales. |.Inclusión de problemas abiertos, simulaciones, |
| | | |juegos de rol y proyectos quedemuestren al actuar la|
| | | |capacidad de movilizar de forma coherente distintos |
| | | |saberes. |
| |PORTAFOLIOS |* Instrumento globalizador.|*Compartir aprendizajes y objetivos. |
| | |*Recoge de forma sistemática y organizada las |*Interactuar de manera constante alumnos y maestros. |
| | |producciones a lo largo de una unidad o curso |*Brindar seguimiento a las actividades. |
| ||académico. |*Elaborar instrumentos con criterios de evaluación |
| | |.Cumple con objetivos específicos |basados en competencias |
| | |.Promueve la reflexión, autorreflexión, |.Incluir biografías del trabajo realizado. |
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