productos del diplomado mod. 2

CUARTO PRODUCTO
Proyecto para la atención de un caso de violencia: BULLYNG EVALUACION
DIAGNÓSTICO: Jorge A. es un alumno con conocimientos y habilidades destacadas en el grupo de tercer grado, pero sus actitudes ante los demás son de burla, enojo, agresión verbal y física.
Durante este ciclo escolar ha tenido roces frecuentes con Jesús A. y Luis F. tanto en el aula durante la clase, en laescuela durante el recreo y fuera de ella.
ASIGNATURAS: Formación Cívica y Ética, Educación Artística y Educación Física.
DURACION: 3 sesiones
BLOQUE V: “Aprendemos a organizarnos y a resolver conflictos”
APRENDIZAJES ESPERADOS
FCE Distingue en los conflictos cotidianos las partes involucradas, los puntos de vista, los acuerdos y desacuerdos. Valora la convivencia pacífica y susbeneficios. Valora la existencia de opiniones y posturas diversas.
EA Improvisa personajes en juegos dramatizados utilizando máscaras.
EF Identifica la forma de expresarse corporalmente diferenciando estados de ánimo, emociones y sentimientos.
ACTIVIDADES DE INICIO1 SESION EVALUACION DIAGNOSTICA
SESION 1
- El docente entrega una historia escrita a cada alumno para que la lea en silencio y posteriormente comentarla en grupo con ayuda de las preguntas incluidas en la historia.( Ver anexo 1)
- Él anota las respuestas en el pizarrón.
- Explica que en ocasiones en la escuela existen niños y niñas que abusan de los demás,los molestan y hasta les pegan. Y, que estas conductas provocan en quienes sufren la violencia, que la escuela no sea un lugar seguro ni agradable por los desacuerdos y que por eso se dan los conflictos.
1. ¿Alguna vez alguien te ha tratado mal, te ha golpeado o abusado de ti en la escuela?
2. ¿Quépasó?
3. ¿Qué se puede hacer para evitar estos abusos?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO 2 SESIONES EVALUACION FORMATIVA
SESION 2
- Elabore una tabla en donde escriba o dibuje el comportamiento que observa en sus compañeros en el recreo y en laclase Elabora una grafica donde representen las siguientes situaciones.
1.-Niñas y niños que se tratan con respeto, sin golpes y sin insultos.
2.-Niñas y niños que no juegan con los demás porque tienen miedo a que los golpeen o que se burlen de ellos.
3.-Niños y niñas que abusan o maltratan a otros.
SESION 3
- Comente en el grupo lo que observaron apoyándose de las preguntas.TAREA Formen equipos de 5 integrantes cada uno y preparen la representación de un conflicto de la vida cotidiana utilizando máscaras y vestuario.
Deben comunicar claramente emociones y actitudes frente al conflicto y resolverlo mediante la cooperación, el diálogo, el respeto y los acuerdos.
Se evaluara mediante la lista de cotejo.
Nombre del alumno Se integra al equipo
2 puntos Trabajacolaborativamente
2 puntos Transmite emociones.
2 puntos Considera el dialogo, respetó y acuerdos.
2 puntos. total




ACTIVIDAD DE CIERRE 1 SESION
SESION 4
- Los equipos hacen susrepresentaciones a nivel escolar.
- Al término, en una hoja de papel, contestarán algunas preguntas.
- El docente empleará una rúbrica para avaluar las representaciones. -Los equipos hacen sus representaciones.
DIFUSION
-Democráticamente se elige al equipo que representara el trabajo de grupo. EVALUACION FINAL AUTOEVALUACIÓN
INDICADORES S AV N
Evito burlarme...