Productos Del Diplomado Modulo Rieb

Diplomado para Maestros de Primaria

PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE

Módulo 2: Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático.

ASESOR FORMADOR: Lic. Francisco Javier Insausti Rodríguez

Diplomado para Maestros de Primaria

PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE

Módulo 2: Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje ycomunicación y pensamiento matemático.

NOMBRE: Zaira Yadira González Ruiz ESTADO: DURANGO.

DEPENDENCIA: ________________ PARTICIPACIÓN EN LA RIEB: ________________________

PRODUCTO 8

Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2° o 5° grado, del bloque II, los aprendizajes esperados quepermitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de los saberes.

SECUENCIA DIDÁCTICA

TEMA DE 2° GRADO

DESCRIPCIÓN Y AGRUPAMIENTO DE OBJETOS

1.- Cuestionar a los alumnos sobre lo que es una descripción.

2.- Dar algunos ejemplos sobre descripciones de objetos.

3.- Solicitar a losalumnos que saquen de su mochila algunos de los objetos que traigan (lápices, borradores, sacapuntas, etc.) para describirlos.

4.- Algunos de los alumnos pasarán y seleccionarán un objeto para que realicen la descripción, mientras que los demás tratarán de adivinar de qué objeto se trata.

5.- Luego el maestro cuestionará a los alumnos para saber si saben lo que es una decena.

6.- Se les daráun ejemplo de la misma para reforzar sus conocimientos previos.

7.- En equipos, los alumnos harán agrupaciones en decenas de aquellos objetos que antes habían descrito.

8.- Al final los alumnos seleccionarán solo uno de los objetos para que de manera individual realicen una descripción oral y escrita.

9.- Presentarán sus trabajos a todos los demás compañeros.

Diplomado para Maestrosde Primaria

PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE

Módulo 2: Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático.

NOMBRE: Zaira Yadira González Ruiz ESTADO: DURANGO.

DEPENDENCIA: ________________ PARTICIPACIÓN EN LA RIEB: ________________________

PRODUCTO 9

Elaboración individual de una propuesta deplaneación de intervención docente en un proyecto didáctico para 2° o 5° grado. Para ello seleccione un ámbito de un bloque del programa de estudio de español de 2° o 5° grados, e identifique los aprendizajes esperados.

BLOQUE II 2° GRADO

ÁMBITO DE ESTUDIO: Registra el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo.

*APRENDIZAJES ESPERADOS:

* Identifique materiales delectura para ampliar su conocimiento sobre un tema de interés.

* Busca información sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo.

* Con ayuda del docente recupera información registrada en notas.

* Identifica las letras pertinentes para escribir frases.

* Conoce el uso de letras mayúsculas al inicio del párrafo y en nombres propios.

* Verifica la estructuraconvencional de palabras con dígrafos o sílabas complejas.

* Encuentra las palabras más adecuadas para describir por escrito objetos o seres vivos y sus cambios.

* Con ayuda del docente selecciona frases adjetivas para realizar descripciones.

* Usa marcadores temporales para describir secuencias (primero, después, en la segunda semana, después de cinco días, finalmente) .

* Se familiarizacon la escritura de enunciados.

* Usa adjetivos para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos.

* Identifica y emplea los recursos gráficos de los carteles (tamaño de letra, tamaño y ubicación del título) y cuida que las ilustraciones tengan relación con el texto.

*Expone información a otros.

* Retoma elementos de la exposición que hace otro alumno para realizar comentarios...