PRODUCTOS ELEMENTOS PARA EL DISE O DE PROGRAMAS DE FORMACION DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA
“JOAQUIN MIGUEL GUTIERREZ”
ZONA ESCOLAR: 041
BOCHIL, CHIAPAS


CURSO:
“ELEMENTOS PARA EL DISEÑO
DE PROGRAMAS DE FORMACION
DOCENTE”
ASESORA:
MARIA MARLY MOLINA MORENO
ALUMNA:
VERONICA YOSAJANDI
RAMIREZ MOLINA
9616572094





CHIAPA DE CORZO, CHIAPAS; MARZO 2015
PRODUCTO 1
“ELEMENTOS DEL DIAGNOSTICO”
NECESIDADES IDENTIFICADAS EN BASE AL DIAGNOSTICO DE LAS AREAS DEEDUCACION BASICA.

1.- PLANEACION DIDACTICA
2.- MANEJO DE LAS TIC´S
3.- TRABAJO COLABORATIVO
4.- CONVIVENVIA ESCOLAR
5.- RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS
6-REZAGO EDUCATIVO
7.- DEFICIENCIAS EN LA LECTO - ESCRITURA










PRODUCTO 2
“CUADRO DE TEMATICAS SELECCIONADAS POR SU ATENCION EN ORDEN DE PRIORIDAD Y SU JUSTIFICACION”.

NECESIDADES
REFERENTES
1.- DIFICULTADES EN LA LECTO-ESCRITURA
LISTA DECOTEJO Y ASISTENCIA, CARPETA DE EVIDENCIAS (PORTAFOLIO) Y ACTIVDADES GRUPALES.
2.-REZAGO EDUCATIVO
AUSENTISMO ESCOLAR, DESISNTERES DE PADRES DE FAMILIA Y ECONOMIA.
3.- TRABAJO COLABORATIVO
TOMA DE ACUERDOS PARA LA MEJORA EDUCATIVA, ARMONIA PARA TRABAJAR Y CUMPLIMIENTO DE LOS ACUERDOS.
4.- PLANEACION DIDACTICA
INNOVACION, OBJETIVOS ESPECÍFICO Y ACTIVIDADES ACORDE A LOS CONTENIDOS.
5.- MANEJO DE LASTIC´S

6.- RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS.

7.- CONVIVENCIA ESCOLAR



















PRODUCTO 3
SISTEMATIZACION DE LA PONDERACION DE PROBLEMATICAS EN LA RUTA DE IMPLEMENTACION DE LOS CTE
Uno de los principales problemas detectados en el 2° grado grupo “u” el cual está conformado por 17 alumnos de la escuela primaria Joaquín miguel Gutiérrez de la zona 041 ubica en paraje la yerbabuena deBochil, Chiapas; es la deficiencia que presentan los niños para aprender a leer y escribir puesto que he detectado las posibles causas que inciden en el aprendizaje de los niños como lo son el contexto en el que Viven, ya que incide en la comunicación verbal el dialecto que hablan que es el tzotzil, se les dificulta aprender la pronunciación del abecedario, silabas y palabras trabadas; otro factor deimportancia es que la mayoría de la gente de la comunidad no cuenta con medios de comunicación como lo son la televisión y la radio, por lo que los niños no pueden ampliar su vocabulario.
Otra causa es el desinterés de la mayoría de los padres de familia, ya que solo envían a sus hijos para cumplir con el porcentaje de asistencias para no afectar el apoyo económico que les brinda el gobierno, asícomo tambien la mayor parte de ellos son analfabetas y peor aún no cuentan con el tiempo y la dedicación para apoyar a sus hijos en casa. Se ve muy reflejado el ausentismo de ellos en las juntas convocadas para tratar asuntos relacionados con el aprovechamiento de sus hijos.
Otra de las causas es la economía familiar que se vive en la comunidad, son gente de bajos recursos, los padres se venobligados a llevar al campo a trabajar a sus hijos para sacar mayor provecho a la economía; hay una mala alimentación para los niños, la cual considero que es de vital importancia para el sano crecimiento de los niños (físico e intelectual). Los niños carecen de vestimenta provocando esto enfermedades respiratorias debido al clima frio de la región, así como tambien no cuentan con todos sus útilesescolares solo con lo indispensable, con lo que les regala el gobierno y las aportaciones generosas de los maestros.
Para finalizar las causas esta el ambiente escolar que se vive dentro del salón, se observa poco interés por parte de algunos niños, otros tienen muchos deseos de aprender pero lamentablemente tuvieron un primer grado escaso de conocimientos y por ende fracturo su paso a segundo grado,tuvimos que comenzar de cero para encaminar la lecto – escritura, yo quiero formar niños lectores que sepan y comprendan lo que leen.

PRODUCTO 4
TABLA COMPARATIVA DE TIPOS DE LIDERAZGO

TIPOS DE LIDERAZGO
CARACTERISTICAS


1.- LIDER AUTOCRATA
UN LIDER AUTOCRATA ASUME TODA LA RESPONSABILIDAD DE LA TOMA DE DECISIONES, INICIA LAE ACCIONES, DIRIGE, MOTIVA, Y CONTROLA AL SUBALTERNO. LA DECISION Y...