PRODUCTOS ENERO
Páginas: 6 (1455 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2015
CUADRO DE AVANCES EN LA ATENCIÓN A LAS TRES PRIORIDADES DEL SISTEMA BÁSICO DE MEJORA.
Prioridades
Rasgos
Avances
(es importante respaldar con datos objetivos)
¿Hasta dónde queremos llegar al cierre del ciclo escolar?
¿Qué conviene reforzar para lograr nuestra meta al cierre del ciclo escolar?
¿Cómo han contribuido los programas de apoyo que operan en la escuela para la mejora del aprendizaje?Mejora de aprendizaje
Lectura
Se favorece el proceso de la lectura mediante actividades diferentes como son: los audiocuentos, videocuentos, obras de teatro, lectura grupal e individual.
Los alumnos:
Analizan y comprenden textos a partir de cuestionamientos.
Predicen el contenido de un texto a partir de las imágenes y títulos.
Participan en diversas actividades que implican el desarrollo dela comprensión lectora.
Lograr en un 100% los estándares establecidos por la SEP de acuerdo al grado escolar que están cursando.
Atender los problemas comunicación de los alumnos a efecto de estimular el área de lenguaje para mantener una interrelación entre el lenguaje oral y el contenido escrito que permita la comprensión, las condiciones personales, intelectuales y psicológicas como:motivación, percepción, concentración y condiciones físicas.
Realizar de manera constante actividades que impliquen la lectura de diferentes textos.
PNLE
Se brindó una capacitación sobre estrategias de lectura.
EDUCACIÓN ESPECIAL (USAER)
Atención a los alumnos de 2º grado que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad para la adquisición de este proceso.
FORMACIÓNCONTINUA
Se favoreció con la Elementos para la planificación de las actividades.
Escritura
Son capaces de crear sus propios cuentos, fábulas, leyendas, etc. En su cuaderno de trabajo. Respetando las reglas ortográficas.
Redactan textos breves que implican la concordancia y el uso de reglas ortográficas.
Lograr que los alumnos consoliden el 100% en el proceso de la escritura.
Reforzar ellapso de escritura mediante actividades que impliquen:
Escritura de palabras con distinta longitud y familiaridad, y palabras que contienen sílabas trabadas (glo,bro,clo,tri)
Aplicar estrategias variadas para reforzar la práctica y el gusto de la escritura en el educando.
Desarrollar actividades que les permitan a los alumnos mejorar:
La concordancia.
La ortografía.
La redacción.
Reforzar laescritura de palabras con actividades que les interesen a los alumnos.
Realizar actividades diarias de escritura (dictados con palabras referentes a los contenidos abordados).
EDUCACIÓN ESPECIAL (USAER)
Atención a los alumnos de 2º grado que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad para la adquisición de este proceso.
FORMACIÓN CONTINUA
Se favoreció con laElementos para la planificación de las actividades
Matemáticas
Se trabaja secuencias, el conteo mental, la resolución de ejercicios que implican las operaciones básicas a través de actividades lúdicas, recreativas y el uso de las TIC una vez a la semana.
Se emplean actividades grupales para trabajar diferentes contenidos. (las tablas de multiplicar, sumas y restas).
Que los alumnos adquieran lasestrategias necesarias que les permitan la resolución de problemas matemáticos.
Desarrollar habilidades de pensamiento que les facilite la resolución de problemas matemáticos:
Observación
Comparación,
Clasificación
Relación
Descripción.
Reforzar la enseñanza con el planteamiento y resolución de problemas.
Reforzar la enseñanza con el planteamiento y resolución de problemas.
El uso de materialconcreto en la resolución de problemas o situaciones de aprendizaje.
EDUCACIÓN ESPECIAL (USAER)
Atención a los alumnos de 2º grado que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad para la adquisición de este proceso.
FORMACIÓN CONTINUA
Se favoreció con la Elementos para la planificación de las actividades
Ocho rasgos de la Normalidad mínima escolar
Nuestra escuela...
Prioridades
Rasgos
Avances
(es importante respaldar con datos objetivos)
¿Hasta dónde queremos llegar al cierre del ciclo escolar?
¿Qué conviene reforzar para lograr nuestra meta al cierre del ciclo escolar?
¿Cómo han contribuido los programas de apoyo que operan en la escuela para la mejora del aprendizaje?Mejora de aprendizaje
Lectura
Se favorece el proceso de la lectura mediante actividades diferentes como son: los audiocuentos, videocuentos, obras de teatro, lectura grupal e individual.
Los alumnos:
Analizan y comprenden textos a partir de cuestionamientos.
Predicen el contenido de un texto a partir de las imágenes y títulos.
Participan en diversas actividades que implican el desarrollo dela comprensión lectora.
Lograr en un 100% los estándares establecidos por la SEP de acuerdo al grado escolar que están cursando.
Atender los problemas comunicación de los alumnos a efecto de estimular el área de lenguaje para mantener una interrelación entre el lenguaje oral y el contenido escrito que permita la comprensión, las condiciones personales, intelectuales y psicológicas como:motivación, percepción, concentración y condiciones físicas.
Realizar de manera constante actividades que impliquen la lectura de diferentes textos.
PNLE
Se brindó una capacitación sobre estrategias de lectura.
EDUCACIÓN ESPECIAL (USAER)
Atención a los alumnos de 2º grado que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad para la adquisición de este proceso.
FORMACIÓNCONTINUA
Se favoreció con la Elementos para la planificación de las actividades.
Escritura
Son capaces de crear sus propios cuentos, fábulas, leyendas, etc. En su cuaderno de trabajo. Respetando las reglas ortográficas.
Redactan textos breves que implican la concordancia y el uso de reglas ortográficas.
Lograr que los alumnos consoliden el 100% en el proceso de la escritura.
Reforzar ellapso de escritura mediante actividades que impliquen:
Escritura de palabras con distinta longitud y familiaridad, y palabras que contienen sílabas trabadas (glo,bro,clo,tri)
Aplicar estrategias variadas para reforzar la práctica y el gusto de la escritura en el educando.
Desarrollar actividades que les permitan a los alumnos mejorar:
La concordancia.
La ortografía.
La redacción.
Reforzar laescritura de palabras con actividades que les interesen a los alumnos.
Realizar actividades diarias de escritura (dictados con palabras referentes a los contenidos abordados).
EDUCACIÓN ESPECIAL (USAER)
Atención a los alumnos de 2º grado que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad para la adquisición de este proceso.
FORMACIÓN CONTINUA
Se favoreció con laElementos para la planificación de las actividades
Matemáticas
Se trabaja secuencias, el conteo mental, la resolución de ejercicios que implican las operaciones básicas a través de actividades lúdicas, recreativas y el uso de las TIC una vez a la semana.
Se emplean actividades grupales para trabajar diferentes contenidos. (las tablas de multiplicar, sumas y restas).
Que los alumnos adquieran lasestrategias necesarias que les permitan la resolución de problemas matemáticos.
Desarrollar habilidades de pensamiento que les facilite la resolución de problemas matemáticos:
Observación
Comparación,
Clasificación
Relación
Descripción.
Reforzar la enseñanza con el planteamiento y resolución de problemas.
Reforzar la enseñanza con el planteamiento y resolución de problemas.
El uso de materialconcreto en la resolución de problemas o situaciones de aprendizaje.
EDUCACIÓN ESPECIAL (USAER)
Atención a los alumnos de 2º grado que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad para la adquisición de este proceso.
FORMACIÓN CONTINUA
Se favoreció con la Elementos para la planificación de las actividades
Ocho rasgos de la Normalidad mínima escolar
Nuestra escuela...
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