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BLOQUE I
 
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LAS NIÑAS Y NIÑOS CON DIFICULTADES EN SU COMPETENCIA COMUNICATIVA PRODUCTO 1 ACTIVIDAD 1.6 EVALUACION
DESCRIPCION DE UN CASO:
a).- Datos Generales: (edad, sexo ciclo escolar, rasgos significativos del alumno)
La niña se llama Mariana Lizet, tiene 6 años recién cumplidos, cursa 3er grado de preescolar, la niña tiene problemas de lenguajeorgánico ya que la pequeña tiene paladar ojival. bSituación familiar (composición familiar, comportamiento frente a la del alumno,
b).- Situación Familiar: (composición familiar, comportamiento frente las dificultades del alumno, apoyo recibido, dificultades dentro de la familia)
La familia está compuesta por padre, madre y tres hijos, ella ocupa el tercer lugar; es la más pequeña, la familia estaconsciente que la niña presenta problemas de lenguaje pero dice que se la van a llevar a estados unidos porque aquí en México no la atienden que lo de ella es puro falta de habla, y por tal motivo la niña no recibe un tratamiento y apoyo necesario; en la familia hay poca comunicación entre ellos porque el padre trabaja toda la semana en estados unidos.
) Situación escolar (desempeñoacadémico, apoyo del docente o pela institución, dese
c).- Situación escolar: (desempeño académico, apoyo del docente o personal de la institución, desenvolvimiento social)
La niña tiene un desempeño escolar menor que al resto del grupo, por parte del docente recibe apoyo para ir mejorando su fonología y su vocabulario utilizando estrategias en las cuales pueda hacer movimientos con sus órganos articulatorios,se ha hablado con sus padres de familia para que la lleven con un especialista para que le den un diagnóstico más acertado, su desenvolvimiento social no se ve afectado ya que la niña se interactúa y se desenvuelve de una manera favorable.) Descripción de dificultades de la competencia comunicativa (de
d).- Descripción de dificultades de la competencia comunicativa: (describa brevemente la formade comunicación del alumno, comportamientos etc.)
El problema que la niña presenta es articulatorio, batalla para darse a entender y mantener una conversación, su comportamiento es normal pero al momento de que ella observa que no la entienden se desespera y le provoca ansiedad y le da por golpear. La niña es muy desenvuelta, participa y pasa al frente sin ningún problema ni timidez; le gustacantar, bailar, contar cuentos, chistes, etc.
 
e).-Mencione las principales estrategias utilizadas para la atención del caso: 1. Ampliar vocabulario por medio de imágenes
2. Escuchar música y cantar 
3. Contar chistes, cuentos, cantar frente al grupo
4. Ejercicio articulatorios
f).EstrategiaspropuestasESTREGIAS PROPUESTAS por Blanca Mónica Marmoleo Armij1. Ejercicios oro faciales 2. Escuchar audio-cuentos
3. Apoyo por parte del DIF para presionar a los padres de familia para que atiendan a la ciña con un especialista 
4. Asistir a terapias de lenguaje
5. Utilización de fonemas


BLOQUE II
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA
PRODUTO 2.
ACTIVIDAD 2.5 EVALUACION DEL BLOQUE
ENSAYO DE LOS TEMAS VISTOS A LO LARGO DEL BLOQUE
Enmuchas ocasiones como maestros frente a grupo nos dedicamos a etiquetar ya catalogar a nuestros alumnos como desastrosos, flojos e irrespetuosos, pero caemos en el error de no tratar de buscar que es lo que está ocasionando que el niño este presentando ese tipo de conducta dentro del aula, creemos que solo lo hacen por flojera o por caer en la comodidad.
No somos capaces de darnos cuenta quenuestros alumnos en muchas ocasiones muestran este tipo de actitud porque tal vez en su casa ellos también son maltratados y solo van a reflejar este tipo de conductas dentro del salón de clases o dentro de la escuela, otro factor que influye es que en ocasiones son abusados sexualmente por alguna persona que se encuentra inmersa dentro de la misma familia, o tal vez sea generado porque un grupo...