PRODUCTOS INCLUSIÓN 1

TRAYECTOS FORMATIVOS
2013 – 2014


EDUCACIÓN INCLUSIVA




ASESOR: NORBERTO GARCÍA CANO
PARTICIPANTE: KARINA CÁRDENAS LOEZA

JARAL DEL PROGRESO, GUANAJUATO FEBRERO DE 2014


PRODUCTO I

Se realizará un análisis del video, con el fin de que puedan identificar si lo que se realiza en la secundaria no 12 en Hermosillo, Sonora es integración, inclusión o inserción.

¿Quécaracterísticas o modificaciones puedes observar en la escuela en cuanto a los siguientes aspectos?:
Alumnos:
Escuela:
Maestros:
Incluyen a los alumnos en todas las actividades.
Están sensibilizados.
Solidaridad.
Respetan las individualidades de cada uno.
Alumnos regulares y con necesidades especiales estudiando juntos.
Los alumnos se convierten en tutores de manera voluntaria.

Existenprogramas de estímulos.
Capacitación a los maestros y alumnos interesados.
Cuentan con la infraestructura adecuada.
Es una escuela inclusiva.
Motiva a los alumnos para que se integres.
Se trabaja de manera colegiada, para lograr el nivel con el que cuentan.
Participación de la comunidad educativa.
Manejan la lengua de señas mexicanas.
Incluyen a todos los alumnos en las actividades.
Cuentan conconocimientos de las diferentes discapacidades.
Aceptan a todos los alumnos.
Compromiso con la escuela y los alumnos con el propósito común de que la escuela funcione y se logre la integración (inclusión) total.


Analizando las características anteriormente listadas, ¿cómo clasificarías ésta escuela, como integradora, inclusiva o que sólo realiza inserción? y ¿Por qué?

Es una escuelainclusiva puesto que los alumnos con necesidades especiales (NEE), son respetados, apoyados tanto por el personal de la escuela como por sus compañeros, además de que se aceptan las individualidades de cada alumno y aunado a ello la comunidad educativa está capacitada para atender a la diversidad.


Criterios de Evaluación. Producto I
Criterios a evaluar
Si
No
Comentarios
La tabla se contestócompletamente



Las características dadas fueron extraídas del video



Las características dadas son suficientes para describir lo visto en el video



Las características se escribieron de forma clara



Después de analizar las características se clasifico la escuela como un ejemplo de inclusión, integración o inserción



La clasificación concuerda con lo revisado duranteel bloque



El participante justifico su respuesta de forma clara



La justificación concuerda con lo revisado durante el bloque



El participante se basó en los conocimientos adquiridos anteriormente para contestar el cuadro







PRODUCTO II
Tomando en cuenta los criterios de evaluación, responda sus preguntas en el siguiente cuadro:
¿Cuáles son las NecesidadesEducativas de este niño?
El alumno presenta Necesidades Educativas Especiales asociada a Disfasia, la cual aunada a ella presenta; déficit semántico pragmático, déficit atencional, problemas en su motricidad fina y gruesa, problemas de conducta, problemas de lenguaje y emocional.


¿Los apoyos que está recibiendo son los que necesita?
Si son los necesarios para cubrir sus necesidades cuenta con elapoyo de la mamá que continúa con el proceso de su hijo en el hogar, cuenta con apoyo de Neuropsiquiatría infantil una vez por semana, apoyo individualizado especializado, inclusión en las diferentes actividades por parte de la docente del grupo, motivación y hay una distribución de funciones.


¿Qué tipo de modificaciones haría usted? ¿Por qué?
No modificaría nada porque considero que elniño está recibiendo la atención necesaria y adecuada para las NEE que presenta.







Criterios de Evaluación. Producto II
Criterios a evaluar
Si
No
Comentarios
Respondió todas las preguntas



Las respuestas tienen una extensión entre tres y cinco renglones cada uno



De manera general, utiliza la información vista en el bloque



En sus respuestas empleo términos...