Productos la ed.fisica en el marco de la rieb

PRODUCTO 1

Primera experiencia con la enseñanza de la Educación Física.

Al ingresar al servicio docente me encontré en un principio, con aspectos administrativos totalmente desconocidos para mí. Para los cuales me vi en la necesidad de recurrir a compañeros docentes que cuentan con más años de servicio; una vez superados, llegué a uno de mis tres centros de trabajo en el nivel depreescolar, en el cual me recibieron con una serie de exigencias en cuanto a horarios y actividades así como comparaciones con el maestro que anteriormente brindaba sus servicios en dicho preescolar.



En ese preescolar en particular, tuve que demostrar mi capacidad y disposición pues fui descalificada sin siquiera una oportunidad de probar lo contrario. Fue hasta después de ver mi trabajo que laactitud de la directora cambió.



Posteriormente, solicité mi cambio al nivel de primaria y fue el proceso de conocer el programa, las actividades, la planeación, adaptarme a las condiciones de trabajo, el material y a mediar entre los aspectos burocráticos y la realidad de mis alumnos.

En la actualidad, considero que el iniciar en el servicio docente, es darte cuenta de que lo queestá en el programa es una guía para realizar tu trabajo, pero tu realidad es otra y siempre se debe mediar entre el programa, los alumnos, los materiales (escasos o inexistentes), directivos, etcétera. Es elemental actualmente poner en práctica tus competencias, desarrollar las que sean más débiles y no olvidar el fin de la educación: FORMAR EN COMPETENCIAS.PRODUCTO 2

Problemáticas identificadas y los cambios realizados para mejorar las prácticas educativas

|Problemáticas |Cambios para mejorar |
|Aspectos administrativos y |Solicitar orientación a otros compañeros así como |
|Técnicopedagógicos desconocidos o laboriosos. |Compartir información sobre planeación y actividades. |
|Relaciones personales complicadas por falta de |Informar de cualquier evento a la directora y asistir en la medida de lo posible a|
|comunicación. |los Consejos Técnicos de la escuela.|
|Falta de material |Solicitar material a los alumnos o adquirir material con recursos propios |
|Incongruencia del programa con la realidad de los |Echar mano de diversas actividades, modificando algunas que se acerquen más a las|
|alumnos |necesidades y el interés de los alumnos.|
















PRODUCTO 3

Cómo es su práctica educativa y cuáles son los cambios que debe incorporar en correspondencia a la RIEB.

|¿Cómo es su práctica educativa? |Cambios en correspondencia con la RIEB |
|Principalmente directiva. |Cambiar el rol demaestra a facilitadora, guía y acompañante. |
|No se da seguimiento lineal al programa, se eligen actividades de |Diseñar situaciones didácticas que impliquen desafíos y que |
|diferentes grados y bloques para las sesiones. |avancen en sus niveles de logro. |
|Falta contrastar las actividades con las situaciones cotidianas. |Ofertardiversas opciones de movimientos y desafíos para el |
|No se cuenta con una evaluación sistematizada. |desarrollo de la acción motriz (actuar con sentido e intención). |
|No se da la transversalidad de forma eficiente y evidente. |Evaluar de forma continua los 3 aspectos de la competencia: |
|Los aspectos de salud se reducen a comentarios y recomendaciones...