Productos rieb 2

PRODUCTO 8

• Función y características de instructivos.
• Frases adjetivas para realizar descripciones simples.
• Correspondencia grafofonética.
• Valor sonoro convencional.
• Uso de letrasmayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.
• Puntuación en la escritura de párrafosse inicia con preguntas: ¿De los que te guisa mamá que te gusta?. Sabes como lo prepara, qué ingredienteslleva, las comidas más ricas, en qué momento familiar se comparten
¿La mamá sigue un procedimiento para elaborar esas comidas?
Es importante seguir esa receta.
Que escriban en su cuaderno unareceta como ellos crean saber.
(actividades de inicio)
Pidan a sus papás que les ayuden a buscar una receta de cocina y la lleven al salón de clases. Compárenlas con las de sus compañeros.
Deacuerdo a su comparación visualicen los ingredientes , para cuantas personas, tiempo de elaboración, los pasos a seguir.
* De las recetas recopiladas escriba una que más le haya agradado.
*Hacer una tabla de variación imaginando que se guiaría para mas personas, investigué costos y escriba en una tabla de variación.
* Escriba su receta respetando formas y fondos.
* Marque lasmayúsculas y signos de puntuación.
ACTIVIDAD DE CIERRE
Elaboración en el salón de manera colaborativa de una postre, dejando que los niños de la receta original hagan sus proporciones paraque alcance para todos.
Describa la forma, color y sabor del postre así como de las personas que realizaron diversas actividades.
* PROYECTO Elaborar una receta de cocina
* OBJETIVO• Distinga el listado de ingredientes o materiales del procedimiento en un instructivo.
• Describa características de objetos o acciones.
• Siga instrucciones de manera precisa.
•Adapte el lenguaje para ser escrito.
• Relacione ilustraciones con el contenido de un texto.
• Identifique las letras pertinentes para escribir oraciones.
• Respete la ortografía convencional de...