Productos rieb 2009
Páginas: 11 (2731 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2010
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VIGESiMO CUARTO PRODUCTO DE TRABAJO
(Grupo uno, docentes frente a grupo)
- En colectivo elijan uno de los videos y observen el desarrollo de la clase.
- Respondan a las siguientes preguntas:
¿En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?¿Qué conocimientos, habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos?
¿Qué sugerencias le haría al docente para mejorar su práctica?
Vigésimo CUARTO PRODUCTO DE TRABAJO
(Grupo uno, docentes que trabajan en actividades de apoyo a la docencia)
- En colectivo elijan uno de los videos y observen el desarrollo de la clase.
- Respondan a las siguientes preguntas:¿en su opinión cuales son los elementos constantes en la mayoría de las practicas pedagógicas en el aula?
Los libros de texto, láminas, postura conductista y solo la maestra era la que hablaba durante la mayor parte de la clase.
¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
Una especie de abismo o divorcio ya que la maestra solo señalaba y no daba la oportunidad deintercambio entre sujeto-objeto ni intercambio grupal.
¿si el docente les pidiera apoyo especializado ustedes, como lideres académicos, que sugerencias harían y porque?.- Hacer uso de otros recursos tales como; el medio que los rodea, que sean los propios alumnos quienes aporten e investiguen para que tengan significancia.
¿Con que materiales apoyarían al docente para que pueda establecer unaestrategia de enseñanza por competencias?
Ofrecer materiales de actualización, diversas opciones, formas de planeación y sugerencias.
ACTIVIDAD 25
A) ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
B) ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?
C) ¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo decompetencias en el aula?, ¿Cómo se evalúa a los alumnos en el enfoque por competencias?
Describa un ejemplo del desarrollo de una competencia:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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|VIGESIMO SEXTOPRODUCTO |
| |
|Cuadro 7 Diferentes aproximaciones al enfoque por competencias|
| | |
| |Philippe Perrenoud|
|Temas a desarrollar con criterios del autor o texto |“Construir competencias” |
| |La escuela se preocupa solo por los ingredientes: capacidades, y conconocimientos, pero no por el |
||movimiento de recursos en situaciones |
|Crítica a la escuela |Complejas y conectar esos recursos a situaciones de la vida. |
| |...
VIGESiMO CUARTO PRODUCTO DE TRABAJO
(Grupo uno, docentes frente a grupo)
- En colectivo elijan uno de los videos y observen el desarrollo de la clase.
- Respondan a las siguientes preguntas:
¿En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?¿Qué conocimientos, habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos?
¿Qué sugerencias le haría al docente para mejorar su práctica?
Vigésimo CUARTO PRODUCTO DE TRABAJO
(Grupo uno, docentes que trabajan en actividades de apoyo a la docencia)
- En colectivo elijan uno de los videos y observen el desarrollo de la clase.
- Respondan a las siguientes preguntas:¿en su opinión cuales son los elementos constantes en la mayoría de las practicas pedagógicas en el aula?
Los libros de texto, láminas, postura conductista y solo la maestra era la que hablaba durante la mayor parte de la clase.
¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
Una especie de abismo o divorcio ya que la maestra solo señalaba y no daba la oportunidad deintercambio entre sujeto-objeto ni intercambio grupal.
¿si el docente les pidiera apoyo especializado ustedes, como lideres académicos, que sugerencias harían y porque?.- Hacer uso de otros recursos tales como; el medio que los rodea, que sean los propios alumnos quienes aporten e investiguen para que tengan significancia.
¿Con que materiales apoyarían al docente para que pueda establecer unaestrategia de enseñanza por competencias?
Ofrecer materiales de actualización, diversas opciones, formas de planeación y sugerencias.
ACTIVIDAD 25
A) ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
B) ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?
C) ¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo decompetencias en el aula?, ¿Cómo se evalúa a los alumnos en el enfoque por competencias?
Describa un ejemplo del desarrollo de una competencia:
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|VIGESIMO SEXTOPRODUCTO |
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|Cuadro 7 Diferentes aproximaciones al enfoque por competencias|
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| |Philippe Perrenoud|
|Temas a desarrollar con criterios del autor o texto |“Construir competencias” |
| |La escuela se preocupa solo por los ingredientes: capacidades, y conconocimientos, pero no por el |
||movimiento de recursos en situaciones |
|Crítica a la escuela |Complejas y conectar esos recursos a situaciones de la vida. |
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