Productos Rieb Básico 12-13

PRODUCTO No. 1

PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE

En los últimos años, ante la implementación y reestructuración constante e insistente de la Reforma Integral de la Educación Básica, considero que mi práctica docente se ha visto influenciada por nuevas terminologías como: desarrollo de competencias, logro de aprendizajes esperados, estándares curriculares, etc., todos ellos apuntando haciala consideración de mis alumnos como centro de mi trabajo como docente. A todo lo anterior, puedo mencionar que el propósito principal de mi práctica docente ha sido y es hacer que mis alumnos aprendan, recientemente me he inclinado por que se apropien de aprendizajes que trasciendan en su vida familiar y social, tratar de que las estrategias que utilizo para el logro de estos aprendizajes lesresulten significativos, tengan sentido en los contextos en los que se desenvuelven los niños.
Los rasgos que forman parte de mi práctica educativa se encuentran influenciados de estilos que podrían considerarse aún un poco tradicionalistas, pero también creo utilizar estrategias que ponen a mis alumnos en situación de descubrir por sí solos algunos procedimientos y aprendizajes. Considero queme he esforzado en parte por utilizar diversos recursos en los procesos, aunque reconozco que podría utilizar muchos más; en el uso de la tecnología, como lo es el uso de Enciclomedia, me ha parecido haber explotado en buena medida los recursos que este valioso recurso ofrece en los aprendizajes de mis alumnos, de la misma manera el uso del internet para ilustrar oportunamente algunos contenidos.Por otro lado, el propósito de mi práctica docente es ayudar a mis alumnos a desarrollar las potencialidades señaladas en los Planes y Programas de Estudio.






PRODUCTO No. 2
Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica
APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Preescolar
Campo formativo: Desarrollo Personaly Social.
Aspecto: Identidad personal.
.Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familia y de lo que vive en la escuela.
.Habla de cómo se siente en situaciones en la cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.
-Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en funciónde las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.
-Los niños hablan de lo que les gusta y de lo que les disgusta en su casa y en la escuela, a través de preguntas por parte de la maestra.
Primaria.
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
.Expresa sus emociones sinviolencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
.Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.


-Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.-Formación de debates previamente organizados por el docente en torno a un tema que se sabe genera conflictos en el aula o en la escuela, con la adecuada moderación de parte del docente.
Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Sexto grado
Bloque I. De la niñez a la adolescencia.
.Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida delos seres humanos.
.Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.
- Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.
-Análisis de videos relativos a la importancia de la prevención de enfermedades de transmisión sexual y embarazos no...