Productos Rieb Modulo 2

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA: DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° Y 4° GRADOS.

NOMBRE: SAN JUANA BARBOZA DE LEON

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ESCUELA: PRIM. “BENITO JUAREZ”

MAESTRA ASESORA: MARTHA CATALINA SEGOVIA SIERRA

CICLO ESCOLAR 2011-2012



GUEMEZ, TAMAULIPAS, JUNIO DEL 2012.

CUARTO PRODUCTO.

SECUENCIA PARA LA ATENCION DE CASOS DE VIOLENCIA.


I. IMPLICACIONES SOBRE LAS CAUSAS Y EFECTOS DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA.



Debido a que la escuela es una instituciónsocial, se convierte en el escenario idóneo donde confluyen grandes conflictos como una manifestación de los bajos niveles de tolerancia a la frustración y las dificultades de tipo socioeconómico,   que someten a los alumnos y sus familias a todo tipo de carencias, que   influyen negativamente en las relaciones de toda   la   comunidad educativa.
El conocimiento y comprensión del significado delfenómeno de la violencia,   tan complejo y difícil de solucionar, por la gran cantidad de factores que en el intervienen, nos ayudará   a todos   para   adoptar una actitud más activa y positiva para dar solución a este fenómeno de manera que modifiquemos nuestros hábitos y se mejoren de forma significativa las normas de convivencia armónica entre alumnos, maestros y padres de familia.

II.MANEJO DE LA SITUACION PROBLEMA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Con mucha frecuencia, observamos, discusiones y malentendidos que derivan en pequeñas riñas y pleitos entre sus protagonistas, por lo general intentamos que esas expresiones no se repitan intentando dialogar con los alumnos y haciéndoles ver que la mejor forma de arreglar las diferencias es de manera pacífica y a través del diálogo,   porquede lo contrario se convierte en una situación que no acaba y puede afectar la buena relación que hay en el grupo pues los amigos toman partido por uno u otro. Si los alumnos reinciden, se notifica a los padres y se hace de su conocimiento la situación y en casos extremos, de acuerdo con la gravedad de la falta, se turnan a la dirección. Aunque en nuestra institución no se observa muy seguido estefenómeno, es importante observar constantemente las conductas derivadas de los alumnos, ya que en ocasiones si terminan en peleas, o discusiones que afectan las interrelaciones entre los mismos.







ASIGNATURA: FORMACION CIVICA YETICA.
COMPETENCIAS: 

* Apego a la legalidad y sentido de la justicia. 
*Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. 


TEMA: violencia(Bullying)

BLOQUE: V


APRENDIZAJES ESPERADOS:

1. Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma libre y responsable.
2. Analiza su conducta hacia lo demás.

3. Reconoce y describe los beneficios y ventajas de que se respeten normas y reglas en los grupos en los cuales participa y convive: la escuela, la familia, la comunidad, etc.



PROPOSITOS:

• Analizar losconflictos para valorar acciones encaminadas a la búsqueda de la paz, sustentada en mejores condiciones de convivencia y de vida.

• Deducir pautas de convivencia o acciones mediante las cuales, colectivamente, se promueve la solución de un problema.



ACTIVIDADES:

• En equipos, los alumnos proponen ejemplos en que se cumplen los derechos de niños y niñas y otros donde no se respeten....