Productos rieb modulo1

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PRIMER PRODUCTO

1. ¿Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como lo relativo al derrame de petróleo?

Realizar asambleas de grupo donde el único fin sea que los alumnos propongan soluciones a los problemas de su contexto más cercano, esto puede lograrse enfrentandodirectamente al niño con el problema de manera que se dé cuenta como este puede afectar directamente su bienestar.

2. ¿Cómo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística entre sus compañeros y estudiantes para incidir en la toma de decisiones sobre asuntos socio-tecno-científicos?

Trabajar mediante experimentos que promuevan el interés del alumno, proyecciones einvestigaciones documentales, así como enfrentarlos al problema en concreto.

3. ¿Qué obstáculos encuentran en su práctica docente para conformar una cultura científica, tecnológica y humanística?

Falta de recursos materiales, poco apoyo e interés de los padres de familia y de la misma planta docente.

4. ¿De qué maneras pueden participar para vencer tales obstáculos

Creando concienciaen los padres de familia, integrándolos más en las actividades de sus hijos, hacer una mejor planeación de las actividades, donde se incluyan siempre estas culturas, así como innovar siempre con nuevos retos, y echar mano de los recursos que se posean.

REFLEXIONES

1. ¿Por que como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística?

Se deben fomentar en el alumno estacultura puesto que los nuevos retos a que se va a enfrentar le requiere que sea un individuo capaz de reflexionar cobre el mundo en que vive y como las acciones que realice van a afectar su bienestar, por otra parte este es una competencia de la educación básica.

2. ¿Para qué?

Para que se desarrolle un individuo critico y analítico que sea capaz de involucrarse activamente en los rolesde participación de su comunidad.

3. ¿Cómo?

Mediante preguntas generadoras, que despierten su interés, así como encaminarlos hacia esa cultura que se quiere.

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SEGUNDO PRODUCTO

1. ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación más integral?

Siempre es posible, solo serequiere, fomentar como maestros estas actividades en el aula, hacer también reflexiones de lo que se pretende que desarrollen los niños puesto que se pretenden alumnos más críticos, reflexivos, que cada vez resuelvan problemas mas allá de lo básico, si no que miren el fondo de los conceptos, ya que la tecnología, la sociedad y la ciencia exige un individuo que sea capaz de enfrentarse y resolverproblemas de la vida diaria.

2. ¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?

Planear actividades en común con la planta docente de la escuela, integrar activamente a los niños la trabajo de comité de participación social, en el aula realizar actividades que ha propuesto Freinet por ejemplo, realizar asambleas,para desarrollar la democracia así como respeto hacia sus compañeros, que compartan sus materiales, así como el trabajo de conjuntos para no crear niños individualistas, si no que aprendan que el trabajo requiere a veces de ayuda.

3. ¿Estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo? ¿Por qué?

Quizá no tenemos todos los elementos para trabajar de estaforma, puesto que no hemos sido formados así, pero no por ello dejar de lado esta forma de trabajo si no por el contrario aprender actualizar nuestros conocimientos, esforzarnos para que los avances por ejemplo tecnológicos no nos dejen, si no ir de la mano con ellos, modificar nuestras estructuras mentales para mejorar nuestro quehacer docente, no solo por nosotros si no por aquellos que son...