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ESPAÑOL LECTUIRA
COMPRENSIÓN LECTORA
• Que los niños avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura básica para la comprensión de textos escritos
LECTURA.
CONOCIMIENTOS Y USO DEFUENTES DE INFORMACIÓN.
• Que los niños avancen en el conocimiento y uso de distintas fuentes de información.
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA.
REFLEXIÓN SOBRE LOS CÓDIGOS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.
•Que los niños avancen en la reflexión y valoración de las convencionalidades  Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos. Expresión de opiniones sobre lo leído.
 Búsqueda olocalización sencilla de información con apoyo del maestro: uso de mapas.
 Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonora-grafica: b-v  Inventar a los niños a jugar a la ronda “laRueda de San Miguel”-
 Escribir en el pizarrón la lisita del grupo y pedir a los niños que canten el último verso digan el primer nombre de la lista y después el segundo hasta terminar la lista.
Explicar el tema de lo que van a leer. Pedir a los niños que lean el texto en silencio.
 Comentar con el grupo el contenido de la lectura y pedirle que se refieran sobre todo a las anécdotas quecuenta Jaime. Pedir a un niño que lea las instrucciones de la actividad.
 Explicar las características de las cartas y búsqueda de la información en un mapa.
 Pedir a los niños que identifiquen elnombre del remitente y destinatario de la carta del libro de lecturas para que sepan desde donde fue enviada y lugar de destino.
 Pedirles que localicen en un mapa los lugares de origen y el destinoy el dest6ino de la carta y trazar la ruta seguida por la carta en un mapa grande de la división política.
 Ayudarlos a pedir fuentes de información. Pedirles que si tienen dudas las planteen algrupo
 Explicar a los niños la actividad del libro (completar palabras con v o b)
 Pedir que resuelvan la actividad y que intercambien su libro para comparar el trabajo.
 Pedir a los niños que...