PRODUCTOS RIEB
Páginas: 7 (1572 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2014
PRODUCTO 6
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA.
La RIEB es una política publica que recupera aprendizajes anteriores y busca ampliar los alcances de la educación y del sistema educativo en términos de cobertura y calidad, la RIEB nos menciona dos aprendizajes la primera: como universalizar las oportunidades de acceso, transito y egreso de la educación básica en condicionesde equidad, y la segunda es el desarrollo del proceso de aprendizaje y de enseñanza en un marco de estándares y sea ampliamente reconocido en el espacio nacional e internacional.
Promueve impulsar una formación integral de las alumnas y alumnos de educación básica, orientada al desarrollo de competencias y aprendizajes esperados transformando la práctica docente del énfasis en la enseñanza yhaya un aprendizaje debemos de cumplir con equidad, calidez y calidad el mandato de una educación básica ante la ley general.
La RIEB asume políticas donde te comprometas como docente a cumplirlas con calidad y mejor a continua. Para alcanzar los resultados de una evaluación llevar una integridad en el diagnostico para favorecer el aprendizaje en los alumnos estar preparado para apoyar alservicio educativo en todos los niveles instancias y decisiones.
El plan de estudios integra y articula los tres nieles de educación básica que son: preescolar, primaria y secundaria donde están enlazados y marcan las competencias.
La educación básica incrementa de manera generalizada y sostenida la calidad educativa y de competencias desarrolladas demostrables en los estudiantes através de pruebas estandarizadas donde es indispensable el dominio de la competencia lectora para estimular en los niños y adolescentes la curiosidad por conocer el placer de aprender y que tengan la seguridad al participar y actuar en los procesos sociales y desarrollen una habilidad lectora.
PRODUCTO 7
ESCRITO SOBRE LA UTILIDAD QUE TIENE PARA SU TAREAPROFESIONAL CONOCER LAS FINALIDADES DE LA EVALUACION
La evaluación es un proceso dinámico, continuo, sistemático enfocado hacia los cambios de actitud y rendimiento mediante el cual se verifican los logros alcanzados entre lo que se tenía y lo que se alcanzo.
Con la nueva reforma la evaluación paso de estar en una sola dirección a ser critica, colaborativa y cumplir con el propósito deldesarrollo de las competencias para la vida.
La evaluación cambia todo el trabajo escolar y como consecuencia la práctica docente ya que el docente debe tomar en cuenta las finalidades que tiene la evaluación, sus momentos para poder valorar el trabajo de sus alumnos ya que no solo se va a basar en su examen como se hacía anteriormente si no que debe tomar en cuenta todas las habilidades, destrezas,aptitudes, que el alumno tiene para poder asignar una calificación.
Es por ello que el docente debe de conocer todas las finalidades que tiene una evaluación en el proceso enseñanza y aprendizaje como son: llevar una didáctica adecuada en la enseñanza, retroalimentar al alumno, dirigir la atención del alumno, reforzar las áreas de estudio en las que esta insuficiente, planear lasexperiencias de aprendizaje, todo esto para formar alumnos críticos, reflexivos capaces de resolver diversos problemas que se le presenten en su vida diaria.
Por ello la evaluación es una herramienta indispensable en la labor del docente ya que no solo evalúa al alumno sino también su práctica docente, lo que le va a permitir ver sus deficiencias y cuáles han sido sus logros en cuanto al aprendizaje delos contenidos en el alumno, por ello como docentes debemos estar en continua capacitación para poder planear estrategias acordes al contexto de los alumnos y para formarlos según las exigencias de la sociedad actual.
PRODUCTO 8
CONTENDIDO: LA EVALUACION COMO HERRAMIENTA DE LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE.
ACTIVIDAD: REFLEXION...
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA.
La RIEB es una política publica que recupera aprendizajes anteriores y busca ampliar los alcances de la educación y del sistema educativo en términos de cobertura y calidad, la RIEB nos menciona dos aprendizajes la primera: como universalizar las oportunidades de acceso, transito y egreso de la educación básica en condicionesde equidad, y la segunda es el desarrollo del proceso de aprendizaje y de enseñanza en un marco de estándares y sea ampliamente reconocido en el espacio nacional e internacional.
Promueve impulsar una formación integral de las alumnas y alumnos de educación básica, orientada al desarrollo de competencias y aprendizajes esperados transformando la práctica docente del énfasis en la enseñanza yhaya un aprendizaje debemos de cumplir con equidad, calidez y calidad el mandato de una educación básica ante la ley general.
La RIEB asume políticas donde te comprometas como docente a cumplirlas con calidad y mejor a continua. Para alcanzar los resultados de una evaluación llevar una integridad en el diagnostico para favorecer el aprendizaje en los alumnos estar preparado para apoyar alservicio educativo en todos los niveles instancias y decisiones.
El plan de estudios integra y articula los tres nieles de educación básica que son: preescolar, primaria y secundaria donde están enlazados y marcan las competencias.
La educación básica incrementa de manera generalizada y sostenida la calidad educativa y de competencias desarrolladas demostrables en los estudiantes através de pruebas estandarizadas donde es indispensable el dominio de la competencia lectora para estimular en los niños y adolescentes la curiosidad por conocer el placer de aprender y que tengan la seguridad al participar y actuar en los procesos sociales y desarrollen una habilidad lectora.
PRODUCTO 7
ESCRITO SOBRE LA UTILIDAD QUE TIENE PARA SU TAREAPROFESIONAL CONOCER LAS FINALIDADES DE LA EVALUACION
La evaluación es un proceso dinámico, continuo, sistemático enfocado hacia los cambios de actitud y rendimiento mediante el cual se verifican los logros alcanzados entre lo que se tenía y lo que se alcanzo.
Con la nueva reforma la evaluación paso de estar en una sola dirección a ser critica, colaborativa y cumplir con el propósito deldesarrollo de las competencias para la vida.
La evaluación cambia todo el trabajo escolar y como consecuencia la práctica docente ya que el docente debe tomar en cuenta las finalidades que tiene la evaluación, sus momentos para poder valorar el trabajo de sus alumnos ya que no solo se va a basar en su examen como se hacía anteriormente si no que debe tomar en cuenta todas las habilidades, destrezas,aptitudes, que el alumno tiene para poder asignar una calificación.
Es por ello que el docente debe de conocer todas las finalidades que tiene una evaluación en el proceso enseñanza y aprendizaje como son: llevar una didáctica adecuada en la enseñanza, retroalimentar al alumno, dirigir la atención del alumno, reforzar las áreas de estudio en las que esta insuficiente, planear lasexperiencias de aprendizaje, todo esto para formar alumnos críticos, reflexivos capaces de resolver diversos problemas que se le presenten en su vida diaria.
Por ello la evaluación es una herramienta indispensable en la labor del docente ya que no solo evalúa al alumno sino también su práctica docente, lo que le va a permitir ver sus deficiencias y cuáles han sido sus logros en cuanto al aprendizaje delos contenidos en el alumno, por ello como docentes debemos estar en continua capacitación para poder planear estrategias acordes al contexto de los alumnos y para formarlos según las exigencias de la sociedad actual.
PRODUCTO 8
CONTENDIDO: LA EVALUACION COMO HERRAMIENTA DE LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE.
ACTIVIDAD: REFLEXION...
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