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RIEB DIPLOMADO MODULO # 2

ACTIVIDAD 36.- TESTIMONIO DE UN CASO DE BULING EN LA ESCUELA.

Es necesario que el docente este alerta ante los indicadores sobre casos de bullying en sus escuelas para prevenir y atender la violencia escolar.
En el caso leído se ve que sufrió caso de bullying que los docentes y dirección no hicieron nada al respecto y que siguieron con susfelonías esos alumnos a tal grado de amenazar por internet y veo que al caso presentado no se da una resolución a la agresión.
¿QUÉ SENTIMIENTOS EXPERIMENTARON DESPUES DE LEER EL ARTICULO?
Agobio, coraje impotencia
¿CREEN QUE LA VIDA DE LA VICTIMA VOLVERA A SER LA MISMA DEPUES DE ESTA EXPERIENCIA?
Claro que no ya que lo que vivió la marcara de por vida, se volverá temerosa, tímida y distraída
¿PORQUÉ ESTE CASO LLEGÓ AL ESTREMO DE ENVIAR A LA VICTIMA AL HOSPITAL?
Por que no hubo alguien que interviniera a su favor por el temor de ser también agredido
¿CONSIDERAN QUE LA ACTITUD DE LA SUBDIRECTORA FUE LA CORRECTA?
De ninguna manera ya que la autoridad educativa debe frenar esos casos para que no se vuelvan graves.

¿EN EL LUGAR DE LA SUBDIRECTORA Y DEL(LA) PROFESOR(A)DE LA VICTIMA QUEACCIONES, UBUERAN TOMADO PARA PREVENIR LA AGRECION FISICA PARA APOYAR A LA VICTIMA PARA EVITAR EVENTOS COMO ESE SIGAN SUCEDIENDO?
Ventilar el caso ante las autoridades competentes para que los agresores y la victima sean tratados.
¿CREEN QUE LA ESCUELA TIENE RESPONSABILIDAD SOBRE ESTOS HECHO? ¿POR QUE SI? ¿POR QUE NO?
Si por que son casos que ya tienen un antecedente y nunca se hizo nada alrespecto
¿DE MANERA DIRECTA UTED HA VIVIDO CASO DE BILLYING? ¿CÓMO LOS HA RESUELTO? ¿QUÉ SECUELAS DEJARON?
Si. Con agresión, no dejándome.

Como dar solución a problemas presentados en salón de clase y en la Escuela.









1.-Gestión demográfica de la convivencia
Participación cooperativa
Democrática
Nomas de convivencia
Estímulo
2.- Trabajo académico en cooperación
Modificarforma de enseñanza-aprendizaje
Estimular la comunicación
Clima afectivo-efectivo
Trabajo en colaboración
Trabajo individual-grupal
3.- Evaluación en sentimientos, emociones y valores.
Actitudes
Transversal
Conocimientos
Sentimientos y valores

ACTIVIDAD 37















1°.- DISCUSIÓN DEL TEMA
2°.- DIAGNÓSTICO
3°.- COORDINACIÓN INTERNA (DOCENTE, AUTORIDAD Y PADRE DEFAMILIA)
4°.- CAMPAÑA
5°.-INTERVENCIÓN (PADRES, AUTORIDADES ESCOLARES Y MUNICIPALES)
“ESTABLECER UN REGLAMENTO Y NORMAS DE CONDUCTA”
ACTIVIDAD 38

APRENDIZAJE ESPERADO: Buscar, seleccionar, analizar, evaluar y utilizar información proveniente de internet en el desarrollo en un texto breve.

OSTEOPOROSIS
Dr Luigi Gabrielli
Dr J.A. Rodríguez
1.- Definición
La osteoporosis fue definidaen 1991 como "una enfermedad esquelética sistémica, caracterizada por baja masa ósea y deterioro en la microarquitectura del tejido óseo, que origina fragilidad ósea aumentada con el consecuente aumento en el riesgo de fractura.
2.- Magnitud del problema.
La osteoporosis es la causa más común de fracturas, afectando al 20% de las mujeres postmenopáusicas en EE.UU y se estima una población de 7.8millones a nivel mundial y que el año 2040 el problema se habrá triplicado. El riesgo de por vida de sufrir una fractura a partir de los 50 años es de 40% para las mujeres y de un 13% para los hombres, debido a la osteoporosis.
3.- Fisiopatología
El peak de masa ósea se alcanza entre los 25 y 30 años y está determinado por múltiples factores, siendo el principal, el factor genético. También sonimportantes los factores nutricionales, la actividad física y endocrinos. El balance en la remodelación ósea se mantiene hasta los 40 años, luego de lo cual se altera el balance entre la formación y la resorción ósea lo que produce la osteoporosis. Se produce la fase de pérdida ósea donde la edad y la menopausia son factores determinantes.
4.- Diagnóstico
La aproximación al paciente con...