Productos

Ometepec, Gro., Marzo del 2011

PRODUCTO INDIVIDUAL 1

RASGOS DESEABLES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Escuela _
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Valores y actitudes del alumnado de las familias y del personal
ESTA EN PROCESO DE PRACTICAR VALORES Y CAMBIAR ACTITUDES_ANTE LOS CONFLICTOS__
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Actitud ante los conflictos
ACTITUDCALOBORATIVA BUSCANDO ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA DAR SOLUCION A ESTE PROBLEMA_______

Actitud de los docentes y el personal ante la violencia
ES UNA ACTITUD POSITIVA BUSCANDO DE MANERA CONJUNTA SOLUCION A LOS PROBLEMAS_________________

Derechos de las niñas, los niños y los adolescentes que se protegen
QUE LOS TRATEN CON AMOR, QUE LOS ESCUCHEN, QUE SE LES DE UN TRATO DIGNO Y TENER LUGARESSEGUROS ______

Formas de establecer la disciplina
ESTABLECIENDO REGLAS Y DANDOLE CUMPLIMIENTO A ELLAS

Participación del alumnado y de las familias
DARLE A CONOCER LAS REGLAS E INVOLUCRARLOS EN LA SUCION DE LOS PROBLEMAS ______________________________

Manejo de la autoridad y el poder
COMPARTIDO Y CONCENSANDO LA BUSQUEDA DE SOLUCIONES______________________

Actitudes del personal antelas contradicciones entre los valores universales que deben promover la escuela y los antivalores que existen en el entorno.
COMPROMETIDA Y RESPONSABLE EN EL MARCO DE LOS DERECHOS HUMANOS,

Fortalezas de la convivencia en mi escuela o salón de clase Debilidades de la convivencia en mi escuela o salón de clases.

PRACTICA DE VALORES ANTIVALORES

ELABORACION DE UN REGLAMENTO INTERNO NO DARLECUMPLIMIENTO AL 100 %

DISEÑO DE ESTRATEGIAS INNOVADORES APATIA O RESISTENCIA EN SU IMPLEMENTACION

DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA CONVIVENCIA NO PONIENDO EN PRACTICA SU DESARROLLO

PRODUCTO 2

FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN SU CENTRO DE TRABAJO

PRODUCTO 3

FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA Y EN EL SALON DE CLASES

¿Cuáles son losprincipales problemas de violencia que se presentan en las escuelas?
AGRESION VERBAL, PSICOLOGICA Y FISICA

¿Por qué en necesario identificar las causas internas o proximales de la violencia?
PARA PREVENIRLA Y DARLE SOLUCION NO PERMITIENDO QUE ESTA SE AGRAVE

¿Cuáles son los factores escolares que pueden contribuir a prevenir y frenar la violencia?
EL RESPETO ENTRE PARES, ACUERDOS EN ELPLENO CUMPLIMIENTO A LAS NORMAS, INVOLUCRANDO A TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR

PRODUCTO 4

EL BULLYING EN MI ESCUELA

Comenten situaciones de bullying que ocurren en los centros de trabajo de los miembros del equipo.

Rechazo de los compañeros de grupo por diferencias religiosas de una alumna

Identifiquen en cada caso a los agresores, víctimas, espectadores cómplices o espectadores que apoyana la víctima.
Agresores: todos los alumnos del grupo
Victimas: la niña
Espectadores: Maestra de apoyo, Directora y maestra de USAER

Revisen cuáles de las características descritas de estos actores se aplican a las y los alumnos de sus escuelas.

Agresores: actitud de rechazo y burla
Victima: actitud de alejamiento y soledad
Espectadores: Maestra de apoyo: indiferencia, Directora:estableciendo estrategias de dialogo
Maestra de USAER: implementando estrategias de integración al grupo

PRODUCTO 5

PROPUESTA DE ESTRATEGIAS PARA PREVENIR Y ATENDER EL BULLYING EN EL CENTRO DE TRABAJO

ESTRATEGIA 1:
Fortalecimiento de la asertividad de los alumnos de la escuela que sufren acoso.
ESTRATEGIA 2:
Promoción y fortalecimiento de la cultura de la denuncia que ayude a la prevenciónde la complicidad de los espectadores.
ESTRATEGIA 3:
Integración de un grupo de la comunidad escolar que vigilen las acciones que tengan relación con el Bullying para prevenirlo y evitar su arraigo.
ESTRATEGIA 4:
Implementación de dinámicas grupales que permitan la integración de los alumnos.
ESTRATEGIA5:
Establecimiento de normas explicitas sobre el acoso.

PRODUCTO 6

LA ESCUELA QUE...