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ufeffProducto 2 Cuadro: Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
APRENDIZAJES ESPERADOSCUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Preescolar
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal.
Habla acerca de cómo es él o ella, de loque le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera laopinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.
1. Aprende por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.
4 .Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.Espera turnos para hablar.
Dialoga y escucha.
Se acepta como ser individual, interactúa y convive con los demás.

Presentación
Relata aspectos personales, familiares y comunitarios.

Expresa sussentimientos y emociones.

Se socializa en armonía.
Mi nombre propio.
Asi soy.
Me gusta y me disgusta.

Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer gradoBloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otraspersonas.
Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.
Reconsiderar su precepción y suconcepción de la situación
Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbre.
Presentar una situación problema, tomandoen cuenta los diferentes puntos de vista y llegar a un acuerdo
Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Sexto grado
Bloque I. De la niñez a la adolescencia....