PRODUCTOS

CURSO:
RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA ESPAÑOL E HISTORIA, UN APRENDIZAJE INTEGRAL






























PRIMER PRODUCTO

TEXTO SOBRE CÓMO CONCIBE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA Y CÓMO CONTRIBUYE A FORTALECER EL PENSAMIENTO HISTÓRICO EN SUS ALUMNOS.

A partir de la articulación de la Educación Básica(RIEB), los Planes y Programas de estudio 2009 y posteriormente el 2011, se centran en los procesos de aprendizaje de los alumnos.

Todas y cada una de las asignaturas se reformaron para dar respuesta a lo que hoy en día exige la sociedad un nuevo alumno capaz de resolver situaciones cotidianas que se le presenten.

La enseñanza de lahistoria pretende que los alumnos de Educación primaria desarrollen nociones espaciales y temporales, manejo de información histórica, reconocer que son parte de ella identificando su identidad nacional, mundial valorando y cuidando su patrimonio tanto natural como el cultural a lo largo de su educación. aspirando a una reflexión de la historiasobre el pasado de la sociedad (sus raíces) ya que esto le ayudara a comprender los hechos o sucesos y a través de un análisis comprender mejor nuestro presente; un proceso de aprendizaje formativo que repercuta en su futuro, para ello la enseñanza de la historia se basa en desarrollar un pensamiento histórico en los alumnos, esto quiere decir queellos comprendan el contexto en sus diferentes ámbitos económico, político, social y cultural.

Actualmente la enseñanza de la historia en el aula es un gran reto ya que nos exige también como profesor buscar estrategias innovadoras, materiales, fuentes de información que propicie en el alumno futuro ciudadano un pensamiento analítico y reflexivocapaz de comprender el mundo que les tocó vivir.
Parte de las competencias del profesor es que domine y conozca el enfoque, los propósitos, contenidos y recursos que favorezcan el aprendizaje del alumno de una manera atractiva, motivadora. Trabajar con Historia requiere incorporar una visión total.

Nuestro papel como docente es brindarle laoportunidad desarrollar las habilidades que plantea el Plan y programa 2011 a través de los recursos didácticos que enlista: líneas del tiempo y esquemas cronológicos, objetos, imágenes, fuentes escritas, fuentes orales, mapas, gráficas y estadísticas, esquemas, uso de las TIC, visitas a museos, sitios y monumentos históricos.

En este proceso el alumno desarrollaracompetencias lo largo de toda la su educación básica y de manera gradual a partir de su desarrollo cognitivo:
Una estructura organizada de las tres competencias

1.- Comprensión del tiempo y del espacio histórico
2.- Manejo de información histórica
3.- Formación de una conciencia histórica para la convivencia

El análisis de los cuatroámbitos mencionados anteriormente:

1.- Económico
2.- Político
3.- Social
4.- Cultural

Para ello los programas de historia se organizan en 5 bloques, ellos integran un conjunto de aprendizajes esperados y contenidos los cuales a su vez se organizan en tres apartados: Panorama del periodo, temas para comprender el periodo y temas parareflexionar.


PRODUCTO 2
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL PROGRAMA DE HISTORIA Y ACTIVIDADES PARA FORTALECERLAS.

COMPETENCIA
ACTIVIDADES


Organizar y animar situaciones de aprendizaje.

Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje.

Recuperar las ideas previas de los alumnos para incidir en la afirmación, corrección o...