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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
DELEGACIÓN REGIONAL VII CENTRO SUR
CENTRO DE DESARROLLO EDUCATIVO
JARAL DE PROGRESO, GTO.


REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
2009. DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA

MODULO 2: DESARROLLO DE COMPETENCIAS

PRODUCTOS.

PARTICIPANTE:


JARAL DEL PROGRESO, GTO. ABRIL DE 2010.

PRODUCTO 24
REPONDAN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
a)¿En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
Técnica expositiva de la clase por parte del maestro y en algunos casos la utilización de algún material sobre todo láminas.
La pregunta como forma de activar la reflexión y recuperación de información que los alumnos captan durante el desarrollo de la clase por pate del docente.La memorización de ideas, conceptos, fechas, de manera mecánica y sin ninguna razón que la justifique.

La relación asimétrica entre el profesor y los alumnos la cual se caracteriza principalmente en que la figura de autoridad, del que sabe, del que dice que leer que contestar, cuando hablar, que aprender es el profesor y el alumno adopta la posición del que no sabe, el que obedece, el quepone atención, esta atento a los tips del maestro para que pueda contestar correctamente lo que se le pida.

Se limita mucho la actividad de los alumnos, esta se reduce a contestar, poner atención, copiar lo que le dice el profesor y realizar ejercicios parecidos a los que revisó en clase.

b) ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?

Ahora se utiliza un término másamplio, se les llama recursos para el aprendizaje. Este concepto rebasa el término de material didáctico y en el caso de las tres clases revisadas la función que cumplen estos recursos se reducen primordialmente a presentar ejemplos, contenido del tema de la signatura que se examina y a servir de material de apoyo para hacer más atractiva e interesante la clase, pero centrado en lo que dirá ohará el profesor, es decir en la enseñanza y no en el aprendizaje, dicho material debería ser utilizado para que los alumnos trabajen con el, recorten, peguen, manipulen, ilustren etc.

c) ¿Qué conocimientos, habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos?
Habilidades, quizá algunas para seguir los tips que el maestro da y así poder contestar correctamente sus cuestionamientos, otrahabilidad que se percibe se pretende reforzar es la de estar atento, es decir, aprender a fijar la atención durante periodos de tiempo más largos. Promueve el orden entendido este como disciplina, intenta desarrollar la capacidad reflexiva de los niños aunque lo hace de una manera muy simple y elemental. Además de activar también de manera muy simple sus saberes previos sobre el tema.

d) ¿Quésugerencias le haría al docente para mejorar su práctica?

Que la clase se centre en el aprendizaje y no en la enseñanza, los alumnos deberán investigar, exponer, sintetizar, explicar, comprobar, inferir, abstraer, en el caso de la clase de matemáticas se deberá partir de un problema de la vida cotidiana de los niños y a partir de los conocimientos previos los alumnos deberán llegar a entender queson las fracciones equivalentes. Y no al revés como lo plantea la profesora.

Se deben utilizar recursos para el aprendizaje propios del contexto de los alumnos y deben ser variados, adecuados al nivel conceptual de los alumnos, además deberá incluir de ser posible las tecnologías de la comunicación y la informática.

Recuérdese que solo se desarrollaran competencias con la condición de queel profesor se perciba como organizador de situaciones didácticas y actividades que tengan sentido para los alumnos, que los involucre, generando al mismo tiempo aprendizajes fundamentales.
PRODUCTO 25
En forma individual responda las siguientes preguntas.
a) ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
Es una forma de trabajo, que implica para el docente, la creación de...