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COMPONENTES | PROPOSITO/INTENSIONALIDAD | QUÉ IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN. |
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios. | Centrar la atención en losalumnos y en sus procesos de aprendizaje | Capacitación del personal académico de forma continua |
Competencias para la vida. | Aplicar los conocimientos en acciones concretas positivas | Actividadescentradas en la resolución de problemas reales del contexto |
Perfil de egreso de la educación Básica. | Relación de saberes, habilidades, actitudes y valores para legar aprendizajes y su aplicación |Trabajo conjunto y conocimiento no solo del currículo de la primaria |
Mapa curricular de la Educación Básica*. | Promueve la diversidad del aprendizaje distribuidas a lo largo de la educaciónbásica | Conocer que es lo que busca la formación básica y las formas de encaminarlas |
Diversificación y contextualización curricular: Marcos curriculares para la educación indígena. | Inclusión delsaber particular de la cultura indígena y cultura migrante | Apertura cultural de aceptación y respeto hacia los demás, fomentar el interés social y cultural |
Parámetros curriculares para laeducación indígena. | Conocimiento y respeto de un México multicultural incluido en la practica social | Respeto social, interés cultural mexicano |
Gestión para el desarrollo de habilidades Digitales. | Laeducación es un proceso continuo que no se limita de un lugar y tiempo sino del aprendizaje informal | Darle la importancia al aprendizaje informal como un aprendizaje social |
La gestión educativay de los aprendizajes. | Organización escolar de todos los actores y sus propósitos del aprendizaje | Participación responsable de los actores escolares |
Estándares curriculares y aprendizajesesperados. | Es lo que el alumno debe saber y sean capaces de hacer | Centrar la educación en el contexto cercano y progresivamente lejano |
PRODUCTO 4

PRINCIPIO PEDAGOGICO | Centrar la atención...