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SEXTO GRADO PLANEACIÓN V BIMESTRE CICLO ESCOLAR 2009-2010
ESC. PRIM.
SEXTO GRADO

SECTOR
FECHA:

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BLOQUE 5

ZONA ESCOLAR

PROF.

TRABAJO TRANSVERSAL DEL BLOQUE:
Español
Mensajes de alerta
Elaborar mensajes e instructivos para la población de su comunidad que contenga medidas de
prevención ante eventos como: sismos, huracanes, ciclones, erupciones volcánicas, entreotros.
Reflexionar sobre los riesgos que representan
para la vida humana.
Matemáticas
¿Estamos preparados?
Realizar una encuesta a los habitantes de la
localidad sobre la información que poseen de los
riesgos que existen en la misma. Organizar los
datos en una tabla y detectar en qué aspectos es
necesario proporcionar mayor información a la
población. Valorar la importancia de que laspersonas que habitan un lugar conozcan los
riesgos que representa para la vida y puedan
intervenir oportunamente.
Ciencias naturales
Por una cultura de cuidado ambiental Investigar algunas de las condiciones imprescindibles
para la sobrevivencia ante la presencia de fenómenos naturales.
Valorar la importancia de participar en estrategias para prevenir y reducir el impacto ambiental ante lapresencia de fenómenos naturales.

Historia
Enseñanzas del pasado
Investigar causas y consecuencias de las epidemias en la Edad Media (los tiempos de la
peste).
Reflexionar sobre la prevención de estos fenómenos en la actualidad.
Geografía
Podemos prever algunos acontecimientos Identificar los aparatos y sistemas de información
que permiten a la población prever desastres
originados pordiversos fenómenos naturales.
Asumir la responsabilidad que corresponde a
las personas de estar informados.
Formación Cívica y Ética
Valoro la importancia de informarme sobre
acontecimientos sociales y naturales que
pueden tener impacto en mi vida.

Educación Artística
El arte de prevenir
Emplear diversas formas de manifestación artística para comunicar mensajes de prevención
antesituaciones de riesgo personal y colectivo.

Educación Física
Valoramos nuestras características y capacidades físicas
Participar en juegos cooperativos que contribuyen a desarrollar las capacidades físicas de las
personas y a preservar su salud. Valorar la
LA: libro alumno
CT: cuaderno de trabajo alumno
ENC: Enciclomedia
Presencia Educativa* www.zona065.blogspot.com

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importancia de tener un cuerpo sano.

ESPAÑOL

Bloque 5
ÁMBITO: LITERATURA

PROYECTO 1:
POESÍA ERES TÚ

PROPÓSITO:
Leer y comentar poemas de
diferentes estilos y formas.

DURACIÓN:
10 sesiones.

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIÓN

ACTIVIDADES

• Expresa sus sentimientos
empleando la poesía.
• Reconoce el lenguajefigurado y su función para evocar
emociones.
• Identifica el efecto de sus
versos a través de las expresiones y opiniones de sus
compañeros.

• Diversas estructuras y
temas que abordan las
manifestaciones de la poesía.
• Recursos literarios empleados en la poesía.
• Significado del lenguaje
figurado (utilidad de metáforas, analogías, etcétera) y
las emociones que evoca.
• Tipos deversos: rimados,
libres.

1. Leen poesía
Como parte de las actividades permanentes, leen poesía y escuchan la lectura de poemas en voz alta.
Comentan sus impresiones y lo que les evocan los textos leídos.
2. Clasifican poemas
Por equipos leen poemas de diferentes autores y construyen criterios para
clasificarlos: por tema (amor, vida, amistad), y por emociones que evocan
(tristeza, alegría,angustia).
3. Eligen sus poemas favoritos
Al elegir dan su opinión y argumentan sus decisiones.
4. Analizan los poemas favoritos
En equipos hacen una lista de las características de los poemas favoritos: si
tienen rima, si están escritos en prosa, si los versos tienen métrica o son libres, si usan formas de describir sentimientos o cosas de maneras no directas (metáforas, analogías y...