Productos

Tema 1.
Producto No.1
Dentro de mi práctica docente es de importancia la actualización constante, tomar en cuenta el contexto para poder adaptar los contenidos, siendo flexible, con evaluación constante, de acuerdo a las características del grupo para poder actuar y así poder adecuar contenidos y forma de trabajo.
Producto No. 2
Cualidades y capacidades a desarrollar
preescolar
Distinguirentre los importante y lo secundario
Afrontar situaciones nuevas e innovadoras
Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación
Primaria tercer grado
Distinguir entre los importante y lo secundario
Reconocer su percepción y su concepción de la situación
Primaria sexto grado
De un problema y su respectiva complejidad teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.Reconsiderar su percepción de la situación
Distinguir entre lo importante y lo secundario
Enriquecer desarrollar y modificar estrategias
Secundaria
Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta incertidumbres que surgen de lo imprevisible.
Actividades de aprendizaje
Preescolar
Realizar dinámicas de selección de imágenes de acuerdoal tema
Haremos cuestionamientos sobre imágenes que se le presentan.

Primaria tercer grado
Presentar una situación al grupo, preguntar teniendo en cuenta el orden de participación, ¿cuál seria la actitud que tendrían con respecto al caso?
Primaria sexto
Asistirá una persona especializada en el tema de sexualidad, aclarar dudas por medio de preguntas anónimas.
Secundaria
En individual losalumnos escogerán una profesión y llevaran en acción una semana con personas que trabajen en eso y ellos mismos los evaluaran

Tema 2.
Producto No. 1
Es una forma de acercar a los alumnos a nuevas tecnologías que favorezcan su desarrollo integral en cualquier contexto utilizando las competencias para la vida.
Producto No. 2
Componentes Propósito intencionalidad Que implicaciones identificanpara la función que desempeñan
principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios implementar el currículo, transformar la practica docente, lograr los aprendizajes y mejorar la calidad educativa conocer cada uno de los principios
competencias para la vida movilizar y dirigir los conocimientos, habilidades, actividades y valores conocerlos
perfil de egreso de la educación básicadefinir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la educación básica tenerlo en cuenta todo el tiempo
mapa curricular de la educación básica Permite visualizar de manera gráfica la articulación, desarrollar competencias. promover la diversidad, oportunidades de aprendizaje, cumplimiento de los estándares curriculares
diversificación y contextualización curricular: marcos curricularespara la educación indígena Permite a los niños comprender que su lengua es una entre otras tantas que hay en el país, teniendo a todas el mismo valor. ser inclusivo
parámetros curriculares para la educación básica ofrecer una educación plural e interbilingue interacción social
gestión para el desarrollo de habilidades digitales aumentar la igualdad de oportunidades entre países y personasutilizar herramientas, recursos digitales y aplicar conceptos adquiridos
la gestión educativa y de los aprendizajes promover condiciones para que la escuela sea atractiva para los alumnos y apreciada por la comunidad innovar la gestión las prácticas y relaciones de cada actor escolar con bases democráticas
estándares curriculares y aprendizajes esperados expresan los alumnos Tener elementos quepermitan evaluar el logro de aprendizajes esperados.






producto no. 3

Principio pedagógico centrar la atención en los estudiantes
intencionalidad que el alumno sea el frente y centro del aprendizaje
cuándo y cómo se aplica en todo momento, pero sobre todo al momento de general la planeación
quién y dónde se aplica docente y comunidad educativa

Principio pedagógico Planificar para...