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LOS CORISTAS
LES CHORISTES










INTRODUCCIÓN.

Los Coristas “Les Choristes” (2004) de Christophe Barratier, la trama se desarrolla en Francia, en el año 1949, en un "orfanato - reformatorio" de la posguerra. Los alumnos se encuentran en el límite del sistema educativo. Esta película está basada en un hecho real ocurrido inmediatamente después de la II Guerra Mundialdonde se constituyeron los famosos centros de reinserción llamados comúnmente correccionales. Eran los comienzos de una especie de psiquiatría infantil oficial, con todos los errores que eso lleva consigo, en donde se definían perfiles psicológicos; métodos de corrección que ahora nos parecen lamentables. El final de los años cuarenta es una época traumatizada: se acababa de salir de la guerra y,como en todos los períodos de crisis, los padres tenían otras prioridades que la educación de los hijos.
A continuación les relato de manera sintetizada la historia y los temas de mayor importancia que en la película se aprecian mediante un análisis personal y certero enfocándome en la cuestión pedagógica que se desarrolla en esta cinta.







Esta historia de la vida real sedesarrolla un reformatorio educativo llamado: “Fondo del Estanque”, con un alto nivel disciplinario en el que los alumnos no tienen participación en la clase, solo son recipientes de un conocimiento. Otras características fundamentales es que es un internado, es solo para varones, los profesores también tienen sus habitaciones allí. Posee un calabozo para los castigos, no hay habitaciones individuales.EL DIRECTOR, es una persona de duro carácter, precisamente su principio de acción y reacción, caracteriza la idea que tiene de modelo de educación para sus alumnos. Este principio de acción y reacción consiste en que ningún hecho puede quedar impune, no existe el perdón, para cada mala acción hay un castigo que impide que los alumnos sigan con el efecto negativo. Si la acción es negativa, sureacción debe ser un castigo para aquella acción. Al ser una persona con disciplina tan marcada espera en los internados un accionar de acuerdo a las reglas impuestas, los castigos son para que no se desvíen del camino que se supone deben seguir; sin embargo este método educativo nunca consigue resultados auténticos. Él considera a estos chicos como un estorbo para la sociedad, precisamente loshuérfanos son aquellos que si pueden morir son una carga menos para la sociedad.
LOS ALUMNOS, se muestran indisciplinados y sin el menor deseo de estudiar, pero es debido a que no tienen las figuras de autoridad de sus familias, hay incluso quienes ni siquiera tienen familia. En un momento se les pide a los chicos que escriban que es lo que desean ser de grandes, y ninguno de ellos desea ser maestro porel odio que les representa esta imagen de autoridad que tienen todos los días. Muchos intentan escapar por que no quieren estar ahí, pero es que no tienen otro lugar donde ir.
EL PROFESOR de música tiene una pedagogía humanista y la aplica armando el coro porque es una actividad grupal y activa, él cree que la música es una excelente forma de expresión y que con ello puede lograr una unidadentre estos chicos problemáticos. Él se debate entre desafiar la autoridad del director y apaciguar la rebeldía de los internados a los que debe intentar moldear como lo hacen el resto de sus colegas (aunque este no esté de acuerdo con el modelo de acción y reacción que utilizan los demás). A pesar de las dificultades él con su actitud humanista consigue nuevos logros con el correr de los días,por ejemplo cuando los demás profesores se muestran interesados en el coro e incluso le ofrecen ayuda, hasta el mismo director permite que se presenten ante la Condesa. El profesor también presenta rasgos de la pedagogía de la esperanza cuando decide creer en sus chicos cuando los demás ya los han marcado como irrecuperables; e incluso llega a varios enfrentamientos contra la autoridad del...