Productos
Páginas: 8 (1959 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2010
PRODUCTO 1
DIPLOMADO: Para Maestros de Primaria 2º. Y 5º. Grado.
DOCENTE: Maria Elizabeth Lara Gutierrez
MODULO 1: Fundamentos de la reforma
ESCUELA: Instituto Humboldt.
FOMENTO DE UNA CULTURA CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y HUMANISTA
La importancia de fomentar una cultura cientifica, tecnologica y humanistica, implica una reorientacion en la funcion de los propositos de formacion que seasignen a un nivel educativo y depende tambien de las espectativas de desarrollo cientifico y social de cada pais y su papel es la globalizacion economoca y social.
La exigencia general de una mayor vinculacion entre educacion y requerimientos sociales presentes y futuros a si como la importancia y las ventajas que una educacion temprana conlleva, promueven que la educacion basica se asientenprincipalmente las bases de una formacion cultural cientifica amplia para todos los individuos, que incluya una actitud y perspectiva cientifica de la realidad, sin exclusion de otras formas de comprension del mundo.
Los alumnos estan inmersos en un contexto social donde cada palabra tiene varios significados y, en general, ninguna de ellos coincide con el cientifico. Si el lenguaje delprofesor incluye palabras con las que los alumnos estan poco familiarisados, estos no logran construir ideas a partir de la clase oral; incluso es posible que jueguen el juego de hablar el lenguje tecnico, pero sin incorporarlo a sus marcos conceptuales. Se dice que “el lenguaje que hace el profesor de un lenguaje poco conocido.suele permitirle controlar la situcion” lo cual lleva implicito una seriede connotaciones referidas a la idea de que elconocimiento otorga poder, enuna perspectiva de enseñanza relacionada con el paradigma de transmision de conocimientos.
El profesor debe actuar como mediador en el aprnedizaje y no transmitir mecanicamente su propio punto de vista, sino colaborar en acercar al aula aquel de la comunidad cientifica.
PRODUCTO 2
DIPLOMADO: Para Maestros dePrimaria 2º. Y 5º. Grado.
DOCENTE: Maria Elizabeth Lara Gutierrez
MODULO 1: Fundamentos de la reforma
ESCUELA: Instituto Humboldt.
Debemos diseñar actividades con temas actuales (problemas sociales reales contemporáneos) en los cuales propiciemos la curiosidad y el interés de los alumnos pare que de esta forma ellos mismos realicen investigaciones y encontrar información sobre dicho tema, perosobre todo que los niños traten de aportar soluciones posible a los problemas actuales y crear conciencia de que ellos son quienes tienen en sus manos resolverlos.
Es necesario implementar estrategias que permitan ampliar nuestra visión de los diferentes conceptos, tales como el uso de la tecnología que nos permiten un rápido accesos a la información.
Es importante recordar que la educación esun proceso que dura toda la vida, lo cual quiere decir que es continuo y debe darse atreves de toda nuestra existencia por lo tanto debemos estar dispuestos a nuevas formas y estrategias de aprendizaje.
La educación es una labor en conjunto entre los docentes, los padres de familia y la sociedad en general. La educación debe ser asumida desde una perspectiva transdisciplinaria, buscando que secomplemente con todos los aspectos (pedagógico, sociológico, psicológico etc.)
Del tal manera debemos buscar que los conocimientos adquiridos por los alumnos los implementen en si vida diaria y les ayuden a ser competitivos antes los posibles resultados que ellos puedan brindar. Los conocimientos de los alumnos deben de ser movilizados es decir puestos en práctica.
PRODUCTO 3
DIPLOMADO:Para Maestros de Primaria 2º. Y 5º. Grado.
DOCENTE: Maria Elizabeth Lara Gutierrez
MODULO 1: Fundamentos de la reforma
ESCUELA: Instituto Humboldt.
La educación en Latinoamérica a lo largo de la historia ha sido analizada principalmente desde tres perspectivas: el punto de vista del sector dirigente, el punto de vista de la gente y asociaciones civiles y el punto de vista de los expertos...
DIPLOMADO: Para Maestros de Primaria 2º. Y 5º. Grado.
DOCENTE: Maria Elizabeth Lara Gutierrez
MODULO 1: Fundamentos de la reforma
ESCUELA: Instituto Humboldt.
FOMENTO DE UNA CULTURA CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y HUMANISTA
La importancia de fomentar una cultura cientifica, tecnologica y humanistica, implica una reorientacion en la funcion de los propositos de formacion que seasignen a un nivel educativo y depende tambien de las espectativas de desarrollo cientifico y social de cada pais y su papel es la globalizacion economoca y social.
La exigencia general de una mayor vinculacion entre educacion y requerimientos sociales presentes y futuros a si como la importancia y las ventajas que una educacion temprana conlleva, promueven que la educacion basica se asientenprincipalmente las bases de una formacion cultural cientifica amplia para todos los individuos, que incluya una actitud y perspectiva cientifica de la realidad, sin exclusion de otras formas de comprension del mundo.
Los alumnos estan inmersos en un contexto social donde cada palabra tiene varios significados y, en general, ninguna de ellos coincide con el cientifico. Si el lenguaje delprofesor incluye palabras con las que los alumnos estan poco familiarisados, estos no logran construir ideas a partir de la clase oral; incluso es posible que jueguen el juego de hablar el lenguje tecnico, pero sin incorporarlo a sus marcos conceptuales. Se dice que “el lenguaje que hace el profesor de un lenguaje poco conocido.suele permitirle controlar la situcion” lo cual lleva implicito una seriede connotaciones referidas a la idea de que elconocimiento otorga poder, enuna perspectiva de enseñanza relacionada con el paradigma de transmision de conocimientos.
El profesor debe actuar como mediador en el aprnedizaje y no transmitir mecanicamente su propio punto de vista, sino colaborar en acercar al aula aquel de la comunidad cientifica.
PRODUCTO 2
DIPLOMADO: Para Maestros dePrimaria 2º. Y 5º. Grado.
DOCENTE: Maria Elizabeth Lara Gutierrez
MODULO 1: Fundamentos de la reforma
ESCUELA: Instituto Humboldt.
Debemos diseñar actividades con temas actuales (problemas sociales reales contemporáneos) en los cuales propiciemos la curiosidad y el interés de los alumnos pare que de esta forma ellos mismos realicen investigaciones y encontrar información sobre dicho tema, perosobre todo que los niños traten de aportar soluciones posible a los problemas actuales y crear conciencia de que ellos son quienes tienen en sus manos resolverlos.
Es necesario implementar estrategias que permitan ampliar nuestra visión de los diferentes conceptos, tales como el uso de la tecnología que nos permiten un rápido accesos a la información.
Es importante recordar que la educación esun proceso que dura toda la vida, lo cual quiere decir que es continuo y debe darse atreves de toda nuestra existencia por lo tanto debemos estar dispuestos a nuevas formas y estrategias de aprendizaje.
La educación es una labor en conjunto entre los docentes, los padres de familia y la sociedad en general. La educación debe ser asumida desde una perspectiva transdisciplinaria, buscando que secomplemente con todos los aspectos (pedagógico, sociológico, psicológico etc.)
Del tal manera debemos buscar que los conocimientos adquiridos por los alumnos los implementen en si vida diaria y les ayuden a ser competitivos antes los posibles resultados que ellos puedan brindar. Los conocimientos de los alumnos deben de ser movilizados es decir puestos en práctica.
PRODUCTO 3
DIPLOMADO:Para Maestros de Primaria 2º. Y 5º. Grado.
DOCENTE: Maria Elizabeth Lara Gutierrez
MODULO 1: Fundamentos de la reforma
ESCUELA: Instituto Humboldt.
La educación en Latinoamérica a lo largo de la historia ha sido analizada principalmente desde tres perspectivas: el punto de vista del sector dirigente, el punto de vista de la gente y asociaciones civiles y el punto de vista de los expertos...
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