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UN DATO INTERESANTE pág. 105
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El vocabulario científico está construido de palabras latinas y griegas, aveces los investigadores les dan su propio nombre, por ejemplo NewtonyKepler.
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Realizar la lectura de los dos textos científicos pág. 105 y 106.
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Seleccionar una página del tema que les toco, reprodúzcanlo para que lopuedan recortar. pág. 107.
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Separar lossiguientes elementos: títulos, subtítulos, fotografías, si las hay.
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Coloquen los textos sin los títulos, subtítulos e imágenes en un sobre eintercámbienlo con el de otro equipo.
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Armar cadarompecabezas.
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Elaborar en su cuaderno un cuadro sinóptico como el de la pág. 107.
PRODUCTO FINAL. Pág. 107.
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Discutir qué le hace falta a un tema para que se entienda mejor, comentarpara qué sirven lasgráficas, esquemas e ilustraciones en u texto.
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Armar el texto con los títulos y subtítulos elegidos, acomodar el texto paraque sea claro y pegarlo en una cartulina.
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Intercambien el trabajo conotros compañeros para mejorarlo, darsugerencias y opiniones.
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Incorporar las opiniones dadas y presentarlo por medio de una exposición algrupo.
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Organizar sus trabajos por temas y publicarlos enel periódico escolar.
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Recopilar con ayuda del todo el grupo, textos expositivos que hayan sidointeresantes e incorporarlos a la biblioteca del aula.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro detexto. Páginas 102 a la 109.
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Cartulinas, tijeras, pegamento, texto de divulgación científica de variostemas.
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Para conocer más sobre la ciencia puedes consultar en los siguientessitioselectrónicos:http://www.ciencianet.com,http://www.comoves.unam.mxyhttp://www.sepiensa.org.mx
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Textos expositivos de las asignaturas de Ciencias Naturales y Geografía.Procurar quelos equipos escojan textos expositivos relacionados al Bloque IV.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
• Discusión para identificar un tema de interés.• Notas de divulgación científica seleccionadas.•...