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El pensamiento matemático lo poseemos por una parteinnata, cada persona lo desarrolla de acuerdo a sus necesidades y posibilidades, y otra que es desarrollada por los docentes para adquirir la capacidad de resolver y entender las matemáticas. Los niñostienen diversas habilidades que les permiten de una forma natural ordenar sus pensamientos, a través de la lógica y las matemáticas.
Para lograr una educación de calidad hay que empezar con pequeñoscambios, para esto, usamos una propuesta en el programa basado en el campo formativo “Pensamiento Matemático Infantil” y su importancia en el desarrollo del individuo, tanto en su vida presente comotambién en la anterior. Intentando dar una iniciativa de propuestas innovadoras ante las insuficiencias con respecto a este en la vida diaria, y prevenir las posibles dificultades que puedan surgir en elproceso educativo.
El principal objetivo es que los maestros de educación básica estén conscientes de las necesidades que este campo tiene, proporcionando actividades que permitan la construcción delos conceptos matemáticos, donde se anime a los niños a hacer relaciones entre los objetos, los números y los diversos ambientes donde pueden encontrarlos, debido a que las matemáticas se encuentraninvolucradas en diversos aspectos de nuestra vida diaria. Como el simple hecho de ir de compras o transportarnos a diferentes lugares.
Interactuar mental y físicamente con los objetos que promuevaneste tipo de construcción, facilitara al niño la asimilación de los diversos niveles de complejidad que poseen las matemáticas y su universo.
Motivando al niño a manipular objetos para comparar, usarel ritmo y la música, dosificando las matemáticas, e incorporarlas en cada actividad del día, todo esto para facilitar el desarrollo que hay en cada niño promoviéndose fácilmente en el aula, y...
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