proesor


Por: Cecilia jara Rodríguez
Docente
Aiep-sede Viña del Mar

¿Cuál fue la influencia inicial en el diagnóstico e intervención social que generó los primeros modelos utilizados por el Trabajo Social (Modelo Diagnóstico, Funcional, Intermedio y Ecléctico)?.
Es relevante señalar , que en la sala de clases, se propicia un análisis y debate entre los alumnos, al momento de tratar las etapashistóricas por las cuales el Trabajo social ha atravesado, y que han contribuido a su desarrollo como profesión, en este aspecto, citando a la autora María José Martínez1 podemos nombrar las siguientes etapas:
1.-pre técnica (basada en la beneficencia y caridad).
2.-técnica (énfasis en la asistencia social, y los sistemas de seguridad social).
3.-pre científica (etapa donde se observa unaasimilación progresiva de métodos, etapas técnicas y profesionalización en consonancia con el concepto de bienestar).
4.-científica (que tiene como denominador común el estudio de la realidad social y fenómenos sociales desde sus causas para investigar, diagnosticar, remediar, prevenir los problemas o malestares sociales).
La lectura y análisis de las etapas anteriores, promueve en los alumnos elreconocimiento de que ha sido un largo caminar hasta llegar a nuestros días, y que no existe una única manera de analizar históricamente nuestra profesión, sino que al contrario, el Trabajo Social como disciplina y como práctica profesional, citando a Berger y Luckman, 2ha sido y es, una construcción social, que se ha ido construyendo social e históricamente, es decir, se afirma que la realidadentonces, no es algo dado, hermético, fijo, cerrado y estable, sino un producto de la elaboración y creación social, realizado a través de un complejo proceso, por lo mismo, es que se ha hecho necesario, en nuestra disciplina, un abordaje interdisciplinario de las realidades sociales a estudiar e intervenir, y es en este proceso, donde hemos recibido la influencia de diferentes disciplinas yciencias sociales, donde cada una de ellas aborda algún aspecto o dimensión de lo social o humano, desarrollando así, algunos enfoques que han sido nutridos por las investigaciones realizadas a partir del año 1950. Estos enfoques retoman las grandes fases del método del Trabajo Social, que se ampara en el método científico (investigación, hipótesis o idea, y la experimentación)3. Un enfoque o modelodescribe lo que el Trabajador Social hace, es decir, la manera en que recoge los datos, elabora una hipótesis, elige los objetivos, estrategias y técnicas que convienen a los problemas encontrados. Cada Modelo privilegia una o varias teorías como sustento o base.
Al realizar una revisión bibliográfica de los primeros modelos y su influencia en el diagnóstico e intervención social, se puede señalarlo siguiente:
1.-Modelo diagnóstico4, de Mary Ellen Richmond, procura obtener una gran cantidad de información acerca del cliente y de sus problemas antes de iniciar un tratamiento intensivo y aquí el objetivo del Servicio Social era mejorar las condiciones del individuo y de las masas. Enfatiza la fase diagnóstica a través de intervenciones tanto directas como indirectas, de la persona y surealidad familiar. Para algunos autores, la Teoría de base: Sigmund Freud / Teoría del Psicoanálisis. Para otros como Miguel Miranda, en su texto, “Reivindicando a Mary Richmond y su obra”, refiere que es el Humanismo como oposición al evolucionismo reinante, Pragmatismo como Filosofía dominante en el momento e Interaccionismo Simbólico como influencia de su profesor y amigo George Herbert Mead, sonlos ejes teóricos en los que se mueve la obra y la vida, incluyendo su actividad práctica y sus compromisos políticos.

2.-La Escuela Funcional 5estaba basada en la psicología de Otto Rank que se desarrolló en la década de 1930, como consecuencia de la grave crisis económica, y en cierto sentido como contraposición al determinismo Freudiano. Daba menos importancia a los antecedentes individuales...