prof.artes visuales


TALLER DE PLASTICA
2013




ESCUELA: n°143. “Petróleo Argentino”



DESTINATARIOS: Alumnos de cuarto grado.








Fundamentación:

El taller de plástica es un lugar para la expresión y la comunicación que permite interactuar con diversos materiales, desarrollando la creatividad presente en cada uno logrando así, producciones significativas.
A través del arte losniños pueden aprender también a respetarse y respetar a los otros, a desarrollar su autoestima, a respetar las reglas, a ser responsables, a tomar decisiones con libertad , a valorar su trabajo y el de los otros.
Este taller está dirigido a niños de 9 años, en los que ya se evidencia mayor consolidación de sus habilidades, reflexión y análisis, capacidades que se aprovecharán potenciando sucreatividad y sensibilidad a través del lenguaje plástico.
La actividad gira en torno al grabado, la escultura, la creación de títeres y la pintura:
A través de idagar en la obra de diferentes pintores desarrollar habilidades en el uso de herramientas y técnicas pictóricas.
El “estampar” implica dejar huellas, impresiones, probando y creando a través de diferentes procedimientos y materiales. Laestampación nos rodea y pone diferencia, color y animación a los objetos cotidianos; pero hay otra “estampa” más atractiva que esta y es la que cada uno puede producir poniendo en juego su propia creatividad.
Asimismo, nada como el volumen para despertar nuestra sensorialidad. Generar volúmenes, es un medio privilegiado ya que ofrece muchas posibilidades como vehículo para la expresión y elconocimiento, para enriquecer la imagen de los chicos, explorar más a fondo el lenguaje visual.
La creación de títeres constituye una actividad sumamente valiosa que posibilita a los chicos resignificar diferentes materiales para dar vida a un personaje, favorece el desarrollo de su sensibilidad, estimula la imaginación y la reflexión en la acción.






PROYECTOS A REALIZAR:

Asomándonos almundo de los pintores: Diferentes técnicas pictóricas.
Títeres: A partir de una poesía realización de los personajes papel de diario y cartapesta.
Realización de collagraph, método de grabado que consiste en la impresión de una placa construída con elementos pegados.
Realización de estampas realizadas con la técnica de xilografía.
Piedra libre a las máscaras: Realización de relieves con papelmaché.


OBJETIVOS:
Identificar los elementos del código visual.
Desarrollar la capacidad creadora a través del uso de diferentes materiales.
Enfrentarse a los problemas físicos y técnicos propios de la tridimensionalidad y elaborar estrategias para resolverlos.
Diferenciar planos y volúmenes.
Reconocer estructuras y proporciones.
Valorar el espacio compartido con el docente y sus pares.Disfrutar y valorar el trabajo propio y el de los compañeros.


EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Los alumnos deben alcanzar al finalizar los proyectos:

El reconocimiento de los elementos del lenguaje plástico tanto en su propia producción como en las ajenas y en el entorno.

Uso de vocabulario específico del área.


La organización compositiva seleccionando y combinando elementos formales y tonalesy generación del equilibrio.

Apreciación y respeto por las producciones propias, las de sus pares y las del acervo cultural.
Participación en las actividades del taller respetando roles y pautas de trabajo.
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS:

Contenidos conceptuales


Contenidos procedimentales

Contenidos Actitudinales

Elementos del lenguaje visual-Punto y línea: Recreación por medio de trazos.
-La forma: Naturales y creadas. Abiertas y cerradas, mixtas.
Geométricas, plana y volumétrica,
-La bi y tridimensión.
-El color, primarios y secundarios. Cálidos y fríos. Mezclas. Relación color-luz.
-La textura:
Naturales y artificiales. Visuales y táctiles, duras, blandas, rugosas y lisas. Aspera y suave.
-Proporción y equilibrio:...