Prof De Ed.Preescolar

Fundamentación:
Durante este período es fundamental dirigir la mirada hacia dos aspectos importantes, uno, la experiencia previa del niño y otro, el marco de integración que ofrezca el establecimiento (adaptación).
De esta manera dependerán los aprendizajes y la confianza en la institución.
A través del juego, se lograrán cumplir con los objetivos propuestos.Situación problemática:
Inicio de clases y su integración y/o adaptación del grupo al jardín y la inclusión de las distintas filas al mismo.
Propósitos:
1. Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a si mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa y ser cada vez más independientes.Denominación:
¡¡ Que alegría comienza el jardín! ¡Formemos un lindo grupo!!!
Contenidos:

Formación personal y social en la Ed.Inicial:
• Valoración y respeto por los símbolos patrios.
• Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
• Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
• Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudessolidarias.
• Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

El Juego:
• integración al grupo de pares.
• construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
• colaboración e interacción con los pares.
• expresión de necesidades, sentimientos y emociones.
• organización del espacio de juego.
• construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando lasdiversas posibilidades de los materiales.
• organización del espacio de juego.
• anticipación de lo que se va a realizar, coordinando acciones con el grupo de pares.
• utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos.
• conocimiento de las reglas de juego.
• respeto por las reglas de juego.

Matemática:
• recitado de la sucesión ordenada de números.
• uso delconteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
• comparar cantidades.
• comunicar desplazamientos: interpretación y producción de mensajes que comunique desplazamientos buscando puntos de referencias.

El ambiente natural y social:

• reconocimiento de algunas semejanzas y diferencias entre la historia personal y familiar de cada uno y la de sus compañeros.
• apropiación yreconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.
• respeto por la propia intimidad y la de los otros.




Prácticas del lenguaje:
• solicitar la atención del adulto ante una necesidad o problema empleando el lenguaje oral por sobre el gestual.
• pedir a un adulto o a los pares un objeto.
• pedir al adulto que lo ayude ante una situación conflictiva.
• preguntar sobre algodesconocido.
• interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
• preguntar sobre algún aspecto de la actividad planteada que no se haya comprendido.
• solicitar ayuda a los compañeros o al docente para realizar la actividad propuesta.
• responder a una pregunta de un par o de un adulto.
• manifestar sensaciones y sentimientos.
• solicitar y otorgar permisos.
• disculparse y responder a lassituaciones.
• saludar y agradecer.

Lenguajes de las artes y los medios:
• escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.


Teatro:
• Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramáticos.
• Crear títeres sencillos.

Educación Visual:
• El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de los que se quieren comunicar.
• El espaciotridimensional: los volúmenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
• Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética. Mezclas de colores
• Dibujo, pintura, grabado,, collage, escultura, construcción, modelado, entre otras.
• Los diversos usos de las herramientas, /pinceles, espátulas, lápices, pasteles) y de las características de los materiales (temperas, acrílicos, anilinas,...