prof de educ primaria

PROYECTO PEDAGÓGICO
Asignatura: Educación Cívica
Apellido y Nombre: paula
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1- Fundamentación Pedagógica:

El plan plantea que la obtención del título permitirá contar con nuevas herramientas para desempeñarse en el mercado laboral. Esto es particularmente cierto en el caso que nos ocupa.
Partiendo de la concepción de la educación propuesta por PauloFreire, problematizadora en cuanto a que es necesario desnaturalizar, desmitificar aquello que no es dado como objeto de conocimiento, contextualizarlo y aprovechar los resquicios que nos brinda el sistema para mejorarlo desde adentro, la Educación Cívica no ha de entenderse exclusivamente como un conjunto de saberes a transmitir a los alumnos, sino como herramientas para que sean ellos los queconstruyan la justicia social desde su participación (laboral, social, política) y el ejercicio de su ciudadanía plena. De esta manera contribuiremos a construir entre todos una educación liberadora en la que usando las palabras de Freire: “Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra”.
2- Objetivos

• Favorecer la comprensión de la ciudadanía como una práctica socialfundada en el reconocimiento de la persona como sujeto de derechos y obligaciones, y del Estado como responsable de su efectiva vigencia.
• Propiciar espacios de análisis y deliberación sobre los lineamientos de una sociedad democrática progresivamente más justa, sobre la base del Estado de derecho en la Constitución de la Nación Argentina mediante el empleo de herramientas conceptuales delpensamiento social y político.
• Favorecer el conocimiento y la apropiación de los mecanismos de participación en la esfera pública para la defensa de los derechos.

3- Contenidos a Desarrollar:
Esta propuesta de partida se convertirá en el transcurso de las clases mediante la interrelación alumnos-profesor en el definitivo mapa de contenidos.
Presentación de la materia y de los participantes.- Presentaciones personales y de la materia como desafío colectivo
- Propuesta de mapa de contenidos, metodología de trabajo y forma de evaluación
De la ciudadanía política a la ciudadanía plena.
- La participación política en una sociedad democrática.
- El sistema electoral y el sistema de partidos políticos. La participación en organizaciones de la comunidad y los organismos dedefensa de los derechos humanos.
- Otras formas de participación en el orden nacional y local: audiencia pública, referéndum, consulta popular, iniciativa popular, revocatoria de mandatos. Acceso a la información pública.
La organización del Estado como garante de los derechos.
Distintas formas de gobierno. La democracia como forma de gobierno
- Relación entre Poder, Gobierno y Estado.Recuperación del Estado.
- Forma de Estado y de gobierno en la Argentina.
- La Constitución de la Nación Argentina como instrumento de regulación del Estado y como proyecto político.
- La organización y la distribución del poder político: relación entre los poderes.
Los derechos humanos.
- Los derechos humanos como conquista: procesos sociales y políticos de origen.
- Los derechos humanoscomo núcleo de valores con consenso mundial.
- Universalidad, indivisibilidad e interdependencia de los derechos humanos.
- Contenido de los derechos: Los derechos civiles y políticos, los derechos económicos y sociales, y los derechos colectivos.
- Concepto de vulneración de los derechos humanos.
El poder y los derechos.
La legalidad y la legitimidad del poder político.
- Ejerciciodel poder democrático: el estado de derecho.
- El ejercicio autoritario del poder: golpes de Estado.
- La dictadura militar de 1976-1983 y el terrorismo de Estado.
El trabajo digno.
- Se trabajará de forma transversal este tema a lo largo de todo el proceso, resaltando este derecho al TRABAJO DIGNO (trabajo productivo, justamente remunerado, en condiciones de libertad, equidad, seguridad y...