Prof. De Nivel Inicial

“Planificación para Jardín de Infantes”

Título: “Valorar Nuestra Cultura y Respetar las Diferencias”
Tema: Derechos del Niño: Principio 2: A no sufrir discriminación de ningún tipo y a ser protegido contra cualquier discriminación. Principio 30: A tener su propia vida cultural, religión, idioma, sea cual fuere su comunidad étnica, religiosa o lingüística.
Fundamentación: Este trabajo estádestinado a las escuelas de la zona de Ugarteche, Mendoza, dónde la presencia de las comunidades bolivianas y norteñas es realmente notoria.
Se busca fomentar en los niños pertenecientes a estas comunidades el amor y el respeto por su cultura, tradición y lenguas originarias. Y en todos los niños (los que pertenecen y los que no perteneces a estas comunidades) el respeto por las diferencias y elamar y valorar al prójimo.
Consideramos que son estas actitudes las que se deben fomentar para poder promover los principios 2 y 30 de los Derechos del Niño. Además creemos que siempre es mejor trabajarlo desde una perspectiva positiva, es decir desde lo que se debe hacer y no desde las prohibiciones.
También es importante que los niños conozcan sus derechos, los entiendan, interioricen ydifundan dentro de las posibilidades de su edad.
Objetivos:
Respetar y valorar las diferencias entre las personas.
Conocer y valorar la cultura boliviana y norteña.
Contenidos conceptuales:
Los Derechos del Niño: Principio 2: A no sufrir discriminación de ningún tipo y a ser protegido contra cualquier discriminación.
Los Derechos del Niño: Principio 30: A tener su propia vida cultural, religión,idioma, sea cual fuere su comunidad étnica, religiosa o lingüística.
Contenidos procedimentales:
Participación en diálogos.
Interpretación de imágenes.
Reflexión sobre lo narrado en el cuento y sobre lo visto en imágenes.
Realización de juegos.
Interpretación de canciones.
Contenidos Actitudinales:
Valoración del intercambio de ideas.
Disposición para acordar la pautas.
Respeto por lasconsignas.
Respeto por las diferencias.
Respeto por los demás.
Aceptación de las opiniones ajenas.
Iniciación en el interés y la valoración por los aportes y actividades de los otros.
Gozar de la producción expresiva.
Sala: 5 años
Duración: 4 Clases y una actividad especial.
Momento: Juego trabajo.
Actividades:
1º Día
Nos sentamos en ronda y hacemos silencio.
La maestra les narra elcuento “¿Quién le puso el nombre a la luna?” Y los chicos lo escuchan
Renarramos el cuento y reflexionamos sobre el mismo: ¿Cómo será el Pone Nombres? ¿Quién nos puso nuestro nombre? ¿Hay nombres repetidos?.
Jugamos a hacer rimas con el nombre de las cosas y quién se lo puede hacer puesto, ej: “a la banana le puso el nombre una rana, que estaba enojada”
Dibujamos lo que mas nos gustó del cuento.Le escribimos una notita a los padres pidiéndoles que nos cuenten por qué nos pusieron ese nombre, qué significa, qué otros nombres hay en la familia, cuál es el origen de cada familia; les aclaramos que se lo tienen que contar a los niños y que lo tienen que mandar por escrito.
2º Día
Corremos todas las sillas del Jardín hacia las paredes
La maestra explica el juego “Separarse según…” lamaestra da una consigan ej.: se separaran los que tienen rulos de los que no y los chicos se dividen en dos grupos, (es importante que la consigna sea dada para que queden los niños divididos en dos grupos y no más) se repite la actividad según parámetros visuales ej: los morochos de los que no, los de ojos claros de los que no, las nenas de los nenes, etc., también se puede hacer con parámetros novisuales que los niños tengan muy en claro, ej.: los que tienen 5 años de los que no.
Reflexionamos sobre el juego: un niño puede pertenecer a más de un grupo, los grupos no están conformados siempre por las mismas personas y que todos somos diferentes y únicos.
Repetimos el juego pero relacionándolo con las notitas enviadas por los padres, ej.: los que tienen un nombre que comienza con “A” de...