Prof.De Teoria Y Solfeo
EDUCACIÓN MÚSICAL PRIMER CICLO.
PORTA, BLANCA SOLEDAD.
FUNDAMENTACION:
Enseñar música implica mucho más que enseñar canciones[->0], esta asignatura comprendeaudición, interpretación, creación, hacerla llegar a todos los alumnos. “La educación artística debe permitir un equilibrio entre el hacer y el apreciar, por lo tanto, no puede ser dejada a al azar ni ser un tema opcional en la formación de los niños.
La música es ante todo un lenguaje simbólico, productivo de múltiples sentidos que permiten el acceso a saberes específicos que introducirán alsujeto a la interpretación del mundo en que vive.
Durante toda su infancia el niño es atraído y tiene intereses espontáneos y natural por el sonido. En estas edades avanzan en su capacidad para producir diferentes sonidos con su voz, e imitar los del entorno inmediato, para conocer diferentes voces e inventar sonidos con su propia voz.
En este proceso de aprendizaje los alumnos tienen la oportunidadde interactuar con diferentes fuentes sonoras que irán despertando en ellos otras maneras de comunicarse, como también emociones e imaginación que los acercara a la música.
La tarea docente deberá brindar las mismas posibilidades y experiencias a todos los alumnos, partiendo de la música que ellos escuchan y los saberes previos que poseen.
Contenidos:
EJE DE LA PRODUCCIÓN:
v Reconocimientode la voz propia y de su características tímbricas.
v Reconocimiento de otras voces: sus compañeros, sus maestros. Voces de diferentes registros: infantil, adulta, femenina, masculina.
v Exploración del cuerpo como productor de sonido: palmas, pisadas y otras acciones corporales que producen sonido.
v Exploración de objetos sonoros.
v Exploración sonora deinstrumentos musicales.
v Los diferentes modos de producir sonidos con los objetos: sacudir, percutir, raspar, frotar, entrechocar, soplar.
EJE DE LA APRECIACIÓN:
v La escucha atenta de sonidos, canciones.
v La creciente capacidad de escuchar a los otros.
EJE DE LA CONTEXTUALIZACIÓN:
v Estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, delbarrio, de la ciudad.
Propósitos:
v Despertar la curiosidad e interés por el mundo sonoro que lo rodea.
v Crear las condiciones necesarias para ofrecer experiencias de juegos que amplíen la creatividad de los niños.
v Desarrollar una audición atenta.
v Contribuir al desarrollo de juicio crítico.
v Utilizar con independencia todo tipo de materialessonoros, responsabilizándose de su buen uso y cuidándolos.
Criterios de evaluación:
v Observa, describe y compara diferentes sonidos.
v Realiza clasificaciones sencillas.
v Participación en clases.
v Reconoce sonidos y puede realizar su imitación.
v Diferencia voces de compañeros, docentes y animales.
Actividad:v Diferenciación de instrumentos, (de cuerda, de viento o percusión)
v Escuchar distintas canciones e identificar diferentes voces.
v Escucha de los sonidos del ambiente que nos rodea y crear registro y diferenciación de lo que resulta o no perjudicial.
v Lotería de sonido
v Escuchar diferentes sonidos: reconocerlos, visualmente y auditivamente.Entonces, ante esta situación, cómo se debe enseñar música en la escuela. Aquí damos algunas recomendaciones para docentes otorgadas por la profesora Carmen Lavanchy:
· Para enseñar música hay que hacer música y no necesariamente teoría.
· Agudizar la percepción de los niños a través de canciones y audiciones.
· Aumentar las experiencias musicales en calidad y en variedad.
· Profundizar los...
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