Prof de E.E.B: 1º,2º y 3º Ciclos

PSICOLOGÍA EDUCATIVA
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE – INTELIGENCIA
CONCEPTO Y PROCESO DEL APRENDIZAJE
El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y finalmente aplicar una información que nos ha sido enseñada, cuando nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan.
El proceso d aprendizaje es una actividad individual que de desarrolla en un contexto social ycultural.
El proceso es como sigue:
1. Fase de incentivación.
2. Fase de aprehensión.
3. Fase de adquisición.
4. Fase de retención.
5. Fase de recuperación.
6. Fase de generalización.
7. Fase de desempeño.
8. Fase de retroalimentación.

FACTORES QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE
CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE.
Para que el aprendizaje tenga lugar y se logren los resultados previstos debenexistir determinadas condiciones. Estas pueden ser internas, si se refieren al sujeto que aprende, o para estimular las experiencias de los aprendizajes de os alumnos.
Las condiciones internas se refieren por un lado a las capacidades previamente adquiridas. Por ejemplo, no se puede aprender a multiplicar si no se sabe sumar, la habilidad para sumar es una condición interna para aprender amultiplicar.
Las condiciones internas no sólo se requieren a las capacidades previamente adquiridas sino también las motivaciones del sujeto, es decir, al impulso o fuerza interior que lo mueve a aprender, la motivación puede ser de distintos tipos, por ejemplo el interés por un tema, la necesidad de aprobar una materia, la curiosidad, la necesidad de progresar, etc. Esta motivación determina elesfuerzo voluntario de aprender.
CONDICIONES EXTERNAS
Para que un aprendizaje se produzca es necesario que el sujeto posea ciertas condiciones internas, pero al mismo tiempo que se den determinadas condiciones externas, que actúan en forma independiente.
Por ejemplo, un sujeto posee capacidad previa necesaria para resolver una ecuación y para aprender un vocabulario en idioma extranjero. Lascondiciones externas para lograr los dos aprendizajes deben ser diferentes, porque es distinto el resultado buscado, las actividades que el sujeto debe realizar en ambos casos son diferentes.
Las condiciones externas pueden ser creadas por el docente, mediante la selección y la estructuración de los elementos más adecuados para lograr los distintos resultados de aprendizaje.
Ejemplos de éstoselementos son las técnicas de enseñanzas empleadas, el tipo de comunicación establecido en el grupo de enseñanza, las actividades que realizan los alumnos, los recursos auxiliares empleados, las instrucciones dadas, etc.
La idea central de la teoría de Gagné es que los diferentes tipos de aprendizajes tienen condiciones internas y externas diferentes. Las condiciones internas son las habilidades ycapacidades que el estudiante posee. Las condiciones externas son las acciones que el maestro o el diseñador institucional realizan durante la instrucción.
Las condiciones externas refuerzan las condiciones internas de aprendizaje en los estudiantes.
FACTORES QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE
La transferencia es el efecto que una tarea de aprendizaje produce sobre otra. Enseñamos a los niñospequeños los sonidos y los nombres de las letras para que aprendan a leer.
Lo importante es que cada profesor trate de proporcionar a los alumnos unos cimientos que contribuyan a su éxito futuro.
En resumen, los profesores confían en que el aprendizaje de una cosa se transfiera y les ayude a aprender otra.
La transferencia puede ser: Positiva, Negativa o Cero
Si una actividad ayuda a aprendero a recordar otra, se dice que la primera tiene un efecto de transferencia positiva sobre la segunda. Si no se produce ningún efecto apreciable, se dice que hay, transferencia cero. Y el aprendizaje de la primera es contraproducente para el de la segunda, se habla de transferencia negativa.
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