Prof.Nivel Inicial

Secuencia de “Cuentos con BRUJAS”

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CONTENIDOS:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

• Responder a unapregunta de un par o de un adulto.
• Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
• Comentar con los pares y maestro lo quese ha escuchado leer, intercambiando opiniones
Solicitar al maestro que vuelva a leer el texto para encontrar datos que ayuden a comprender determinada información.
• Explorar libremente los textosde manera habitual.

LITERATURA

• Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
• Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce.
•Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento
• Comentar con otros lo que seestá leyendo
• Incorporar algunos recursos de las obras literarias leídas en la producción de cuentos ((reiteraciones de palabras o frases para crear ritmo,)



Posibles ACTIVIDADES

Lecturade cuentos con brujas.
La bruja winnie
La bruja winnie cumpleaños
La bruja winnie en la playa
La bruja de la medianoche






Comentarios y análisisdel Personaje
Leer, escuchar leer y comentar diversidad de obra
Luego de la lectura, se abre un espacio de intercambio sobre lo leído para comentar
efectos y compartir sensaciones, establecerrelaciones con otros cuentos particularidades y diferencias entre las brujas de cada cuento,
Se trata de releer para localizar datos que den cuenta de las características del personaje.
Cuadro se va a ircompletando progresivamente, a medida que se va leyendo, de manera que será preciso contar con un afiche que pueda permanecer en la sala por varias clases.
Problemas de lectura y escritura para...